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足月单胎顺产初产妇产后盆底康复治疗的临床价值分析 下载：115 浏览：1527

王亚宁 《现代康复医学》 2023年2期

摘要:
目的：足月单胎顺产初产妇产后盆底康复治疗的临床价值分析。方法：选取2020年3月至2021年4月期间，我院妇产科接收收治的足月初产妇100例，作为本次重点研究对象，以随机的方式将产妇分为两组，每组50例，对照组采取常规的护理，观察组应用妇产后盆底康复治疗，对比两组的应用效果。结果：经过治疗后发现，观察组患者的恢复情况比对照组理想，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：经阴道生产的女性，很可能会出现骨盆机能异常的情况，所以，产后一定要尽快的做好恢复工作，这种方法不仅可以防止骨盆功能不全的发生，而且可以提高骨盆肌力量，取得较好的康复效果，是一种非常有效的方法。

关于强化小学生的数学计算能力分析研究 下载：75 浏览：766

王省 《计算数学学报》 2025年4期

摘要:
在当前教育改革的背景下，提高学生的数学素养已成为基础教育的重要目标。数学计算能力不仅是数学学习的基础，也是学生日后学习其他学科和解决实际问题的关键。因此，如何有效强化小学生的数学计算能力，成为教育工作者面临的一项重要任务。小学阶段是学生数学思维发展的关键时期，良好的计算能力不仅可以增强学生的数学学习兴趣，还能为其后续的学习打下坚实的基础。然而，许多小学生在计算过程中常常面临着理解不深、运算不熟练等问题。这不仅影响了他们对数学知识的掌握，也在一定程度上削弱了他们的自信心。因此，制定有效的策略来提升学生的计算能力显得尤为重要。

支持性心理治疗对急性心肌梗死患者的临床有效性研究 下载：168 浏览：1883

石海涵 《心理学研究》 2022年10期

摘要:
目的：观察支持性心理治疗对急性心肌梗死患者预后效果的影响。方法：我院2021年6月到2022年6月80例急性心肌梗死患者为本次研究对象，按照是否开展支持性心理治疗将患者分为对照组（40例：常规治疗）与实验组（40例：常规治疗+支持性心理治疗），比较两组患者治疗效果。结果：实验组患者治疗后心理状态以及心功能、不良心血管事件发生率（5.00%）、满意度（92.50%）均优于对照组，数据差异明显（P<0.05）。结论：急性心肌梗死患者支持性心理治疗可显著改善心理状态，有利于患者心功能的提升，降低患者不良心血管事件发生率。

重载铁路通信铁塔监测系统设计 下载：163 浏览：1294

李腾 《无线电研究》 2023年1期

摘要:
从450MHz无线列调系统,到GSM-R数字移动通信系统,再到LTE-R铁路宽带移动通信系统，让重载铁路移动通信系统建设受到了广泛关注，在重载铁路沿线建立通信铁塔，通信铁塔的正常工作与重载铁路的稳定运行密不可分。通常随着通信基站建设通信铁塔，在实际应用场景中控制好通信基站与通信铁塔之间的距离，通信铁塔具有数量多、分布广的发展特点，为了保障重载铁路的稳定运行，通信铁塔的监测工作至关重要。本文主要结合重载铁路通信铁塔监测系统技术背景，分析重载铁路通信铁塔监测系统的硬件设计、软件设计。

5G环境下重载铁路系统应用研究 下载：265 浏览：2777

刘家铭 《环境科学研究》 2022年4期

摘要:
构建重载铁路通信系统决定着重载铁路运营质量，以5G网络技术作为背景建设重载铁路通信系统，提升建设水平.总结重载铁路通信系统使用5G技术出现的问题，加速解决问题的效率，优化构建重载铁路通信系统的质量。本文主要阐述5G环境下重载铁路系统相关应用，仅供参考。

教育技术在高中化学教学中的应用 下载：163 浏览：1600

王杏梅 《应用化学学报》 2024年1期

摘要:
在新一轮课程改革中，培养学生核心素养的重要性日益凸显。化学在高中阶段是一门非常重要的学科，它要求教师提高教学效果，更新教学方法，在高中化学教学中融入教育技术。如何将教育技术应用于高中化学教学，是高中化学教师必须思考并积极实践的问题。只有这样，高中化学教学和教育技术的融合才能更好地持续、顺利地发展，才能让高中化学教学的有效性得到切实的提升，促进学生的核心素养的提高。

手持技术在高中化学实验中的应用 下载：86 浏览：965

王杏梅 《化学研究前沿》 2024年1期

摘要:
数字化手持技术即数字化信息系统实验，是将教育与信息技术相结合的一种新的教学手段。“传感器+数据采集器+计算机+处理软件”构成了一种能将化学实验资料收集并以图形形式展现的现代实验技术方法。数字手持技术具有很强的感知能力、现代的信息处理和存储能力、后期的数据处理能力等，它将数图相结合，记录微小过程的实验数据，自动生成图像，对化学反应的瞬时变化进行“可视化”，对提高学生的化学素养有很大的帮助。

中职会计专业优化课堂教学的策略 下载：105 浏览：1072

张若萌 《会计研究杂志》 2024年9期

摘要:
随着社会经济的快速发展和会计行业的不断变革，中职会计专业作为培养技能型、实用型会计人才的重要基地，其教学质量直接关系到学生未来职业竞争力和可持续发展能力。不乐观的是当前中职会计课堂教学中仍存在教学内容陈旧、教学方法单一、理论与实践脱节等问题，难以满足行业对会计人才的新要求。因此，优化中职会计专业课堂教学，提升教学效果，成为亟待解决的重要课题。
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