高中地理知识点具有一定的抽象性，将知识点进行生活化处理能够激发学生对地理的学习兴趣，学会学以致用，提高应用能力和综合素质。在实际教学中，高中地理教师需要结合学生的实际情况选择贴近生活的教学内容，开展具有生活气息的实践活动，丰富学生的地理视野，促进学生地理素养的全面发展。 希望此研究能够为广大地理教师提供一些借鉴和帮助，仅供参考。

是时代发展的需求，也是提升中职学生就业竞争力的重要途径。在中职信息技术教育与职业技能培养的融合中，首先要明确中职学校学生信息技术能力的现状，找到中职学校学生信息技术能力方面存在的主要问题；其次要在中职信息技术教育中加强职业技能培养，提升学生就业竞争力；最后要将职业技能培养与信息技术教育有机结合，使中职学生不仅能够掌握一定的信息技术技能，还能具备良好的职业素养。因此，在中职学校教学中应充分发挥信息技术教育的作用，将其与职业技能培养有机融合起来。

随着时代的进步，对人才的要求也越来越高，培养学生的核心素养，是顺应社会发展需要、提高综合素质的终极目标。从核心素养的角度出发，使学生具备良好的品质和基本素质，使他们在班级中树立正确的世界观、价值观、人生观，从而成为日后社会发展的重要骨干。同时，历史课程最重视学生的时间和空间观念，以及学生对历史事件发生的时间、内容、历史人物和影响等方面的认识和把握。教师要通过对历史事件的研究，对学生的思想观念产生积极的影响，在初中时期培养学生健康积极的历史价值观念，进而推动学生的全面发展。基于核心素养的教学理念，可以使初中历史课程内涵得到升华，使学生的历史思想得到提高，进而形成科学、准确的史学观。