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探讨技工院校电子商务一体化教学模式 下载：45 浏览：644

黄秋婷 《电子商务进展》 年3期

摘要:
随着信息技术的迅猛发展，电子商务不仅成为了新经济时代的产业，而且也成为了国家经济转型的重要推动力。技工院校作为培养技能型人才的重要基地，如何适应电子商务发展的需求，提高教学质量，已成为当前教育领域亟待解决的问题。本文探讨了技工院校电子商务一体化教学模式的构建，分析了其意义，并提出了相应的改进建议。

区域自动气象站管理及仪器设备故障维修分析 下载：128 浏览：1395

​林锦鸿 王周玉 《气候变化研究》 2023年2期

摘要:
现代气象服务业中自动气象站是重要组成部分，其在监测气象以及预警等方面均有重要影响力。区域气象站主要自动观测湿度、气压等常见气象数据，可收集和传输气象数据。笔者从16年开始从事气象装备保障相关工作，结合相关经验，根据区域自动气象站较常出现的故障，重点分析维修技术要点，保证仪器运行稳定，促使气象工作站可及时收到有效预报。

新媒体对气象公共服务方式的影响及服务水平提高 下载：129 浏览：1352

​王周玉1 林锦鸿2 《气候变化研究》 2023年2期

摘要:
我国信息技术发展迅猛，为各个行业开辟发展新道路，不仅让我国步入信息化时代，也让各个行业进入新一轮改革。作为与人们生活息息相关的气象行业，现在多利用大数据技术处理气象数据，有效提高气象服务质量。本文针对新媒体对气象公共服务方式的影响展开系统性研究，也提出若干条提升现有服务水平的对策，旨在为气象领域从业人员提供技术参考，推动气象行业蓬勃发展。

基于暴雨灾害气象防灾减灾服务中效益评估指标体系的构建 下载：177 浏览：1800

王周玉 《气候变化研究》 2022年10期

摘要:
连续几天出现暴雨或特大暴雨天气会造成山洪暴发、房屋被冲塌、田地被淹没、电路中断等自然灾害，给人们的生命和财产安全造成严重的威胁。相关工作人员根据分析法对暴雨灾害气象服务中心效益评估指标体系的构建进行了研究，重新确定了服务效益评估指标，并结合实际案例进行了分析，结果表明该方法能够明显的提高暴雨灾害防灾减灾的服务效益。

小学道德与法治课程实施与中华优秀传统文化教育研究 下载：462 浏览：3672

温敬梅 《课程教育研究》 2021年2期

摘要:
文化兴，国运兴；文化强，民族强。中华优秀传统文化教育有助于激发学生的爱国情怀，培养学生良好的思想品德和行为习惯，使其逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。受客观条件的影响，仅靠诵读经典、一周一课等方式很难达成文化教育的目标。这就需要教师在教学中深入开展中华优秀传统文化与学科教学融合的研究。

小学道德与法治课社会主义核心价值观培育存在问题对策研究 下载：399 浏览：3354

王楚芝 《社会科学研究进展》 2021年2期

摘要:
帮助学生学会做人、学会立志、培养学生的道德素养，树立正确的人生观、世界观与价值观是教育教学的重点，也是教育的关键。坚持“德育为先，能力为重，全面发展”是未来教育发展的战略主题，如何有效落实社会主义核心价值观必然是今后教育改革的关键。小学生处于道德品质形成的重要时期，极易受到外界不良思想的侵蚀与影响，从而可能会对其价值理念、今后的学习生活造成影响。故而，强化对学生社会主义核心价值观培养及核心素养提升的重视非常必要。

小学道德与法治社会主义核心价值观培育重要性研究 下载：405 浏览：3341

邓赛香 《社会科学研究进展》 2021年2期

摘要:
弘扬和传承中华优秀传统文化是广大教师的历史使命。在教学过程中，教师通过充分挖掘教材中的中华优秀传统文化、创设不同教学情境、教师投入情感、创新利用中华优秀传统文化的策略来渗透中华优秀传统文化，完成立德树人的学科使命。

小学道德与法治课培育社会主义核心价值观途径研究 下载：422 浏览：3596

陈玲玲 《社会科学研究进展》 2021年2期

摘要:
道德与法治课程是小学课程学习的重要内容之一，对于学生各方面综合素质的培养和人生目标的选择具有重要意义，教师在进行道德与法治课程教学时，一定要正确认识到道德与法治教学的重要性，提高教学效率，促进学生综合素养的提高。本文对小学道德与法治教学进行了简要分析，仅供参考。

美术与信息技术教学的融合提高课堂教学的有效性 下载：261 浏览：2446

张文鑫 《信息通信与技术》 2021年9期

摘要:
学习兴趣是引发学生的学习动机，带动学生学习的一种重要的心理因素，激发学生学习美术的兴趣是小学阶段美术教学中的项重要任务。

小组合作学习在小学数学教学中的应用探讨 下载：265 浏览：2394

杨育苗 《数学应用》 2021年9期

摘要:
《课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”合作学习是一种旨在促进学生在异质小组互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。本文主要从以下五方面来探讨小组合作在小学数学教学中的应用：1、精心预设，合作学习的前提；2、明确任务,各司其职；3、作为参与者，发挥参与合作作用；4、选择时机，发挥合作学习的优势；5、注重评价，增强小组凝聚力。
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