引言：全世界科技创新的脚步越来越快，各个大国都在争取人才，技术的竞争越来越激烈，放眼全世界，劳动力的素质普遍提高了，但是就我国国内的情况来看，仍然存在着科技创新能力不足的情况。为了增强我国的综合国力，国家教育部门大力倡导科技创新，努力把年青一代培养成为对社会有贡献的创新型人才。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于高中物理实验教学策略的研究有着鲜明现实意义。
1巧妙设计物理问题，培养学生的科学思维
科学思维是学生掌握知识的充分和必要条件，也是物理学科核心素养的重要基础。因此，在课堂教学时，教师必须要巧妙设计问题，调动学生的思维能力，激发学生学习和探索的欲望。例如，在讲解重力势能这一知识点时，为了激发学生的科学思维，教师就应该巧妙设计物理问题，为学生提供科学探究的机会。众所周知，地球上的引力要超过月球上的引力，如果同一质量的物体从地球和月球的不同高度分别落下，那么，它们所产生的重力势能是否相同呢？根据这一问题，教师可以给予学生充足的时间，让他们进行思考与讨论，强化学生思考和探索的能力。
2开展小组实验，培养学生的科学探究与交流能力
科学探究与交流能力是学生物理学习的关键能力。在小组合作教学时，学生只有充分进行合作与交流，才能提高学习水平。物理教师可以根据不同学生的学习特点和学习基础，划分为不同的学习小组，让学生以小组为单位进行自主探究。这样既可以活跃课堂气氛，让每一位学生都可以主动参与课堂教学，又能够促进学生的交流与合作，让学生养成相互帮助的良好习惯。例如，在讲解力的合成这一部分知识时，为了充分激活学生的主观能动性，让学生对物理知识产生浓厚的兴趣，教师可以让学生以五人一组的形式进行任务探究。教师可以设置这些问题：单人单手提起重物与双人双手提起重物有什么区别？力度变化是怎样的？然后下达任务给各小组。学生可以立即动手实践操作，然后在小组内进行讨论。这样能让所有学生都积极参与，分享自己的观点和看法，激发学生学习的主动性与积极性，提高课堂教学效率。
3联系生活实际，培养学生科学的态度
科学态度是学生物理学习必须具备的品质，也是物理学科核心素养的关键所在。在生活中，学生经常会遇到各种各样的物理现象，但是却并没有进行深入的观察与探索。为此，高中物理教师就应该积极引导，让学生将生活现象与物理知识紧密联系，用自己所学的物理知识去解决生活中的实际问题。教师将生活元素融入到物理课堂教学的过程中，不仅能为学生营造良好的学习情境，让学生明确物理知识的实用性和科学性，还能培育学生自主探究的能力，充分培养学生科学的态度。例如，在讲解生活中的圆周运动这一课时，为了让学生了解圆周运动，教师就可以让学生观察汽车、火车、自行车等交通工具的运转过程，以火车转弯作为案例，让学生思考在自行车转弯时是什么给自行车提供了向心力。学生根据日常的生活经验，通过对火车转弯时车轮的受力作用进行分析，可以有效判断向心力的来源。
4在实验教学中鼓励自主创新，塑造科学探究素养
创新物理实验能很好地锻炼学生的创新能力。在物理实验教学中，教师要改变过去由教师进行演示实验的单一教学模式，鼓励学生自主创新实验内容，让学生在亲自操作的过程中，提高自身的观察能力、动手操作能力和创新能力，从而提升自身的科学探究素养。例如，教师在进行“静摩擦力”的教学时发现，因为相对运动趋势无法肉眼直观，所以，学生在理解“趋势”时就出现了困难。于是，教师从实验入手，让学生拿来家里的常用物品，通过实验观察得出相对运动趋势的方向。有的学生拿来一个大毛刷，给毛刷施加一个拉力，这时学生观察到的现象是毛刷处于静止状态，但毛刷上面的毛发生形变，从形变能看出物体的运动趋势。接着学生又反复做实验，然后进行观察，总结。这个简单的创新实验，将抽象的物理概念转变为形象具体的事物，使学生从生活现象中探究到物理知识的奥秘，体会到创新与成功的喜悦。
5课下布置辅导课件作业，掌握实验思维
实验教学并不仅仅是让学生掌握某一个试验的流程和成果，而是要培养学生设计实验、完成实验、分析结果等方面的综合能力，让学生具备实验思维。教师可以为学生布置以下几个方面的作业内容。
教师应拓展学生的物理视野。教师可以布置一些生活中常见且有趣的物理实验，具体实验不单一化，实验内容符合所布置的物理知识皆可，使学生充分地发挥想象力。之后教师把汇总的方案进行分析，选出几个比较合适的“项目”进行投票表决，选定后让学生以短视频记录的方式来完成。不合理的方面要进行讲解，使学生明白不合理的具体原因。让学生进一步深化物理兴趣。
教师应辅导学生回馈和内化本节课的实验内容。在课下布置的实验作业都应该符合近几年的考题，在学生每次实验结束后，都应该对告知他们如何把实验内容进行合理的总结和梳理，除了实验带来的直观感受外，更要以文字性方式细化每一个步骤，从而让学生明白，具体知识要点的展示以及该如何对应试题考核的方式完成练习。
结论：总的来说，实验教学是高中物理教学的必不可少的一部分，对提高学生的动手实践能力和思维创新能力有着至关重要的作用。传统的教学模式严重阻碍了实验教学的发展，社会、家庭和学校都应积极地转变实验教育的观念，为高中学生搭建出一条便捷的实验之路，为我国的科技创新打下坚实的基础。一线的教育工作者应当根据实际的状况积极地调整教学策略，寻求更适合学生的教学模式，助力学生素质的进一步提升。
参考文献：
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