引言
目前，随着社会经济快速发展，家庭和社会对新生儿健康的关注度越来越高。作为儿童早期发展重要阶段，0～3岁早教和护理尤为关键，该阶段是身心发展最快速阶段，在该时期，新生儿潜能和可塑性巨大。此阶段是促进身体、智力等全方位发育的关键阶段。传统单纯日常护理只是对新生儿进行外在护理，无法培养其潜能，无法使新生儿在出生早期得到更深层次护理，产妇和家属也无法掌握正确的新生儿护理方法，导致新生儿丧失早期开发潜能的机会。本研究分析了新生儿日常护理结合新生儿早教的效果，现汇报如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2018年10月～2019年10月，我院新生儿120例，作为研究主体。双盲法分为观察组（n=60）和对照组（n=60）。对照组平均年龄（5.14±0.16）天；观察组平均年龄（5.19±0.21）天。两组新生儿一般资料对比以SPSS20.0软件处理结果为依据，差异无明显性（P＞0.05）。
1.2方法
对照组予以常规护理，具体包括以下几点：（1）预防感染护理：在对新生儿进行护理前，护理人员应该洗手或速干手消液消毒双手，以防止诱发感染。（2）保暖护理：护理人员在对新生儿进行护理或检查时，必须要注意加强对新生儿保暖工作的重视，温度24℃～25℃时，为最适宜新生儿健康的温度。（3）五官护理：护理人员应该重视新生儿外耳道、面部、口腔以及鼻孔处的清洁，但是在护理的过程中切勿用力擦洗，防止擦伤和感染的发生。观察组在对照组基础上，加用新生儿早教护理，具体如下：第一，对新生儿实施日常护理，其护理方法、护理内容和护理技巧与对照组相同。第二，成立新生儿日常护理结合早教新型护理小组。选取4名有经验的新生儿护理人员，组成护理小组，并设置护理组长。在护理组长的带领下护理成员共同学习新生儿早教护理内容，明确早教新型护理理念和技巧等。在产妇即将分娩时护理人员要随时待产，及时对新生儿进行护理。第三，在新生儿出生后帮助接生人员对新生儿进行身体清洁。护理人员在对新生儿沐浴时，确保水温在 36~37 ℃之间，对新生儿进行沐浴护理时要保证使用温水，当新生儿体温在正常范围内时，可在浴盆中进行沐浴，每日 1 次。在沐浴护理过程中，新生儿全身均需要在温水中浸泡，沐浴后及时擦拭，确保皮肤干净整洁，以免引起新生儿的不适。并保证脐带残端位置处于干净以及干燥状态，沐浴后对脐带位置进行杀菌消毒，以免产生感染。此外还应播放轻柔的音乐，并对新生儿游泳予以指导和训练，经过训练以及抚触后新生儿睡眠质量更好，奶量有所增加，对身长以及体重的增加起到了促进作用。更换尿布之后需要对新生儿的臀部予以清洁，确保干燥状态，并对臀部皮肤进行相应的护理，防止感染发生。在对新生儿进行护理的过程中动作须轻柔，不应出现刮擦动作，以免对皮肤黏膜产生损伤从而引发感染。日常护理的过程中需要对视觉、听觉、触觉以及嗅觉进行相应训练，将正确的训练方法告知家属，指导家属采用婴儿模型予以训练，使得产妇和家属能够充分掌握并了解新生儿护理知识以及操作内容。第四， 运动刺激：将有柄的、无棱角的玩具塞在新生儿手中，让其练习抓握。将室内温度保持在 27℃ ， 轻轻抓住其手脚引导其做体操运动，每项 2 分钟 ，可适当对其进行俯卧训练，几秒钟即可。 在新生儿床上放置一个摇晃的摆锤玩具，轻轻晃动，引导新生儿头颈部的运动。 细心观察新生儿的不同啼哭方式，若是其不冷、不饿、无不适，为一般啼哭，不予理睬，有利于其肺部及呼吸功能的锻炼。新生儿出生 2 个月后，可每天将其竖起 40 s 左右，每天 2～3 次，并逐渐增加时间。侧卧训练将新生儿的一侧大腿交叉放在另一侧上方，轻轻用手推动其背部，使其保持一定时间的侧卧姿势，与此同时，用玩具逗引，引起其兴趣，慢慢引导其翻身，转为俯卧姿势，顺便进行俯卧抬头练习。在新生儿的小床头挂一块悬空的小木板，上挂置小铃铛，新生儿一踢就响，引起其注意力，促进腿部活动。
1.3观察指标
对两组护理满意度、新生儿NBNA评分指标进行评价对比分析。
1.4评价标准
新生儿NBNA评分主要包括以下几项：新生儿行为能力（满分12分）、主动肌张力（满分8分）、被动肌张力（满分8分）以及原始反射（满分6分）、一般反应（满分6分），上述几项，分数越高，代表新生儿状况越好。满意度评分标准：采取自制满意度调查表，由新生儿家属填写。根据得分情况制定三个梯度，分别为非常满意（81～100分）、满意（61～80分）与不满意（0～60分）。满意度=（总例数-不满意）/总例数×100%。
1..5统计学方法
采用SPSS21.0软件统计数据，计量资料采用“x̄±s”表示，组间比较采用t检验；计数资料用例数（n）表示，组间率（%）的比较采用c2检验。以P＜0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1新生儿NBNA评分
观察组在行为能力、主动肌张力、被动肌张力及原始反射、一般反应评分上，相比较对照组而言，明显更高，组间对比差异显著（P＜0.05）。
2.2护理满意度
观察组护理满意度明显更高对照组，组间对比差异显著（P＜0.05）。
3讨论
目前，随着社会不断发展，家庭对宝宝的健康成长越来越重视，要求其不仅身体健康成长，同时要求其神经发育良好，心理健康。新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式的实施，可改变传统单一以护士为中心进行的新生儿口腔、眼部、皮肤、沐浴等的护理，避免产妇和家属未参与其中而无法掌握相应的方法。在新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式下，护士即是操作者，也是引导者，可引导家长掌握新生儿护理方法和早教方法，促使家庭尽早了解早教知识，将早教融入新生儿护理中，提高家长对护理的满意度，且对提高人口素质有重要作用。新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式下，新生儿护理由单一外缘护理转化成为更高层次潜能护理，可提高护理的人性化，提高护士的责任心和家长的积极参与度，充分开发新生儿大脑潜能，在对新生儿的护理和生活照料过程潜移默化完成早教，促进新生儿生命质量的提高。在此次研究中，观察组在护理满意度、新生儿NBNA评分指标上，相比较对照组而言，均明显较高，组间对比差异显著（P＜0.05）。由此可以看出，常规护理的基础上，加用早期教育护理干预，相比较常规护理干预而言，价值更高。
综上所述，在常规护理的基础上，加用早教护理干预，可有效的提高新生儿家属的护理满意度和新生儿NBNA评分，促进新生儿的潜能开发，因此可临床上推广。
参考文献
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