最近几年，我校全体教师在学校提出的利用“３５１”课堂模式下，打造高效课堂，下足功夫，喜结硕果。前有生物教师李老师在全省生物公开课中获得了一等奖，近有年轻教师胡老师在今年１０月份的省级物理展示课中，再次为学校拿下全省一等奖。上周，教务处杨主任对我校近期在“３５１”赛课中的教师，作了公开点评，让我感悟颇深。对比我校获奖的优秀教师，我深感自身差距；作为一个信息技术教师，在这里谈谈几点感悟：
首先，要大力解放思想，提高认识，争做一个乐于学习、善于学习的新型信息技术教师。
１、随着我国经济的快速发展，新的技术、新的科技不断涌现。特别是近几年来，人工智能，人脸识别，云计算，汽车自动驾驶等先进技术的大量出现。让我作为一个信息技术教师，深刻感觉到，一天不学习，会对世界有很多的陌生感，让我产生了深深的危机感。因而，我除了做好本职教学工作，还尽可能的多学习人工智能的相关知识。通过继续教育的培训、学习和考试来了解相关的发展现状。我还通过阿里巴巴的大数据平台和云平台，学习了解更多的有关ＩＴ产业发展方面的技术，不断充实了自己的知识储备。
２、在网络信息高速发达的大环境下，我们面对的学生，获取知识的途径不断多样化。这就要求我们教师在设计自己的教案时，选取的材料也应该是多渠道、宽泛的和多形式的。比如我在上网络安全章节时，引用的案例，就有新近发生的新闻报道中有关电信诈骗案例、不要轻信他人的电话。最重要的是不能轻易相信他人而汇款、或转帐等。还会举很多生活中见到的各种安全知识，对学生树立防骗、防拐等安全知识教育。让我们的学生面对海量的信息中，能够去粗取精，去伪存真，为已所用。
其次，要紧紧把握住“３５１课堂高效”的核心，教学策略精心设计，勇于创新，合理安排，打造高效的信息技术课堂。
１、多用任务驱动法，分组学习法，注重小组分工、合作，培养共同探究问题的习惯。我校“３５１”课堂教学的精髓是要体现在教师的主导和学生的自住探究学习上。结合我校信息技术课的特点，我把全班按微机室座位分成６个小组，每组选出两位小组长，让他们在小组中，互帮互助，比学赶超，共同进步。比如１１月６日我在15班上《网络安全和网络道德》时，通常要根据我校“３５１”课堂设置五个重要环节——导、学、展、练、结去安排自己的教学设计。导入时，我用“随着双11网络购物狂欢节的到来，要给全体同学提一个醒，捂紧你的钱袋子，注意网络购物安全”这个话题，极大地引起了全班同学的兴趣。大家积极发言，也提出了自己的防范处理方法。在对学生的问题一一作答后，我建议同学们在网上购物时，为确保安全最好做到以下几点：①要选取知名、权威网站；②最好选取信誉高、评价好的商家；③注意保存好完整交易订单信息；④同时，还要警惕中奖、修改网银密码的通知短信、邮件；不轻易点击陌生链接等。
２、在学和展的环节，多数教师都喜欢用现成的事例去组织教学。比如来我校新入职的李老师，她在上《信息安全与防范》一节时，就创新型的用了不少视频、动画等资料来教学，让学生去鉴别比较，充分调动学生探究的兴趣；让我印像深刻。在教学中，李老师采用了问题驱动、案例学习、合作探究等方式组织教学活动。她先提出任务，要求学生通过交流或者自己亲身探索和实践，去了解信息活动中存在的各种安全问题，并且思考解决这些问题的方法，分小组讨论学习。
当然，我校大部分学生对计算机病毒基本都听说过，但是对于计算机病毒所造成的破坏可能还没有引起足够的重视，对于一些现阶段比较活跃的计算机病毒了解得并不多。李老师在这节课中，通过一些具体案例，向学生说明利用计算机进行犯罪的一些情况。在整个教学活动中，李老师重点在于激发学生参与查找和研究案例，引导他们从中发掘内在的知识和关联，李老师没有面面俱到，而是广泛发动学生参与，发挥他们集体的智慧，让他们在课堂上有更多交流、讨论、展示和归纳的机会，李老师只需做好组织、指导和服务工作，并且及时捕捉学生学习过程中的闪亮点，做好适时点评。这就是“３５１模式”的一堂优质课。
李老师虽然年轻，但在教学方法上，让我有耳目一新的感觉。正如，我校近年来新加入的其他年轻教师一样，是他们带来了一阵阵教学新风。我也听过好几位年轻教师的公开课；比如听了英语郭老师的课，她能创造性地处理和利用教材，教学的五个常规环节由浅到深层层推进，注重情感升华，精彩的学生表演让教学收到很好的效果。听了物理胡老师的课，她能充分利用自制教具让课堂变得生动有趣。听了化学陈老师的课，她能不拘泥教材对实验进行改进，使现象更明显，把电教仪器运用得恰到好处，使课堂气氛更加活跃。听了生物刘老师的课，她采用了生动的模型来建构，注重启发式探究教学，转变了学习方式，学生由被动变为主动，学习热情高涨，让学生的思维能力和动手能力都得到了很好的培养和大力提高。这些教师都充分体现了“351”教学模式，符合课程目标、学生实际和教材实际，课堂既有宽松和谐的学习气氛，又给学生很好的示范作用。
最后，我想“３５１课堂模式”最核心点还是要做好五个教学环节，让其环环相扣，层层推进，逐步提高，达成目标。那就是先要做好一导（即导入目标，提出问题），多用趣味导入、新闻故事导入引起学生兴趣和重视。二学（即目标导学，探究体验），多用自主探究学习和合作探究学习，为课堂的深入学习奠定基础。三展（即展示质疑，点拔提升），做好组内小展示，班内大展示相结合，特别是要敢于利用学生，实现学生自身能力差异的资源共享，做到“兵教兵，兵强兵”，达到生生互动的目的。四练（即巩固升华，应用拓展），做到强化基础，适当拨高。五结（即堂清检测，落实目标），做好练习反馈评价，在矫正总结中提升。
总之，作为一名信息技术教师的我，要积极解放思想，勇于创新，开拓思路，提升自我。在“351高效课堂”模式下，成功打磨好自己的每一节信息技术课。
