前教学承载着培养未来幼儿园教育工作者的重任,随着学前教育的发展,家长对钢琴的重视达到了前所未有的高度,这要求我们之前培养的幼儿园老师能简单的演奏儿歌满足教学已经不能符合现代家长的要求,所以现代幼儿园教师除了会用钢琴弹奏,满足课堂所需,还需要具备一定的钢琴初级教学能力,能够胜任幼儿园钢琴初级教学的能力。有部分幼儿园会开设幼儿钢琴这类艺术课堂。这就要求我们在培养学前教育学生时需要做出一定的调整,要更严格打好学生钢琴基础和教给学生一定的钢琴教学技能,让他们更好的在未来的工作岗位上发光发热。这同样考验学前教育的琴法课程教师,必须有儿童初级系统教学经验,能更好的指导学生完成课程的学习,高效地衔接工作的实践。本文就琴法课程中教学内容的编配为主导,初步来探索学前教育琴法课程的教学编配。
一、中职学前教育琴法课程教学存在的问题
1.学校重视程度不够,教师教育方向有误
学校领导对中职学前教育的教学评价只在于学生成绩的好坏和未来的就业发展,而不对学生综合素质的提高予以关注,这就导致中职学前教育教师在琴法课程教学中要求学生以应付考试为主要目的,加强琴法课程中基础知识的反复练习,将全部的时间和精力都用来提高文化成绩,以求将来获得一份好工作,而忽视学生综合素质的提升,使得学生走上教育岗位之后不能很好地完成琴法课程的教学,最终只会是以失败告终。由于学校不够重视,对中职学前教育琴法课程的教学评价比较片面,缺乏创新的理念,使得教学内容比较枯燥,难以吸引学生的注意力。教师在进行课程讲授的时候,没有考虑学生的感受,而只是注重考试结果,使教育方向与现代教育理念相背离,阻碍了中职教育水平的提升。
2.教师自身的琴法教学水平有待提高
键盘乐器演奏基础教学是对教师音乐基础知识的全面考察,只有具备丰富全面的键盘乐器演奏基础知识,才可以将键盘乐器演奏基础知识深入应用到琴法课程教学之中,才能真正将琴法课程中的技巧教学融会贯通。很多中职学前教育专业的教师自身并不具备这种水平,文化素养和音乐造诣还有待提高,无法很好地在琴法课程教学中培养出优秀的人才,以推动未来琴法课程教学的发展。学前教育专业的教师,如果没有接受良好的琴法课程培训,在教学阶段就容易忽视对学生键盘乐器演奏基础知识的教授,更无法将键盘乐器演奏基础知识融入到琴法教学之中,这就导致学生的基础知识不扎实,对音乐的理解能力很难提升。琴法教学不仅在于对键盘弹奏的熟练,更在于学生能够体会到音乐所表达的情感、意境等,而这些都需要中职教师具备较高的音乐素养及较强的专业能力,这样才能更好地推进日常教学。但是由于教师自身的琴法教学水平有限,难以将琴法教学的精髓传授给学生,因而使得学生在面对日后工作的时候,也只是停留在表面,不利于教育质量的提升。
二、中职学前教育琴法课程教学的应用探究
1.弹唱练习
弹唱是学前教学专业学生的必学技能之一。琴法课中,我们可以开始学习简单的儿歌弹唱,帮助学生衔接后面幼儿弹唱课程做好准备。弹唱对于刚学习钢琴的学生来说并不容易,因为手脚还没协调过来,还要演唱,这也是很多学生困难的地方。作为老师,我们会首先会选择一些较为容易的作品开始学习弹唱。弹唱练习我们每个学期学习一首。
1.1经典儿歌
未来的幼儿园教师,儿歌的弹唱是必备技能。所以作为琴法课程教师,要懂得本专业的特点,选择一些简单熟悉的儿歌入手。更有利于学生将来在工作中的运用。而不能只单一考虑钢琴的专业性。例如:《数鸭子》《小星星》等就是很好的开启儿歌弹唱的曲目选择。学生本身熟悉,有利于开启弹唱,也有利于将来的工作运用。这些都是幼儿园常用孩子们喜闻乐见的幼儿经典歌曲。
1.2节奏简单的儿歌
作为弹唱的入门,一定要从节奏简单的儿歌入手。学生本身的钢琴技术还在初级阶段,这个时候就要学生练习边弹边唱,确实有一定的难度。如果这个时候的弹唱曲目节奏复杂,会加大他们的混乱性。所以可以选择那些节奏相对简单,唱词与节奏相一致的曲目。例如:《部位歌》一个音唱一个词,学生会更快找到协调性。
2.四手联弹
四手联弹作为钢琴学习的拓展形式之一,是很好促进学生之间彼此进行合作的有效手段之一,同时也是一个幼儿园教师将来能胜任初级钢琴教学中,为学生伴奏合作教学的有效准备。学前教育专业的学生,钢琴基础基本为零,所以在这种程度上教授四手联弹,如果曲目难度大,会增加教学的难度,本身课程为每周2学时,课程紧,学生多,所以从曲目的难度选择上不能太难。教师课上基本只能教授四手联弹的曲目,四手联弹大部分是学生自己在课下寻找伙伴进行合作练习,如果本身曲目难度太大,会出现合作中产生很多难题,学生本身在合作练习中无法解决个人节奏等带来的问题。所以曲目尽可能选择简单,节奏清晰明快简单的儿歌类型的改编等。
学前教育琴法课程的教学,是一个承上启下的系统的教学工程。而教学内容的选择则是体现这个系统性工程的科学性可行性所在。每一首曲目的选择都必须考虑它的专业性,实用性,具体可操作性和有效性、针对性。曲目的选择也要与时俱进,这样才能更好地提高学习效率。
参考文献
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