素质教育背景下，德育成为了新的教学重点，其对学生的思想、道德、法治、身心发展有着非常重要的影响，体育也是促进学生身心健康发展的一门重要课程。在体育课中渗透德育，可以更好地促进学生思想道德理念的形成，使学生在日常生活中做到谦逊有礼、遵纪守法，因此，体育教师应该重视德育内容的渗透。
一、在初中体育课程中渗透德育的优势
（一）体育课程的合作性，有助于德育的渗透
相较于语文数学等课程，初中生更喜欢体育课，但是在现实生活中大部分学校每周只有两个课时的体育课，甚至存在被占课的现象，但依旧不能否认体育课的独特性。体育课是一门合作性课程，学生需要在户外完成，如果在实践中融人德育，操作起来将会更加容易。体育课上整个班级是一个团体，很多活动至少需要两个人完成，在此过程中可以培养学生的合作意识和团队意识。我国体育教育一直本着“友谊第一、比赛第二”的原则，这也可以培养学生良好的竞争心态，使学生在困难面前能够更好地保持本性，这也为德育渗透打下了基础。
（二）体育课程的规则性，有助于德育的渗透
体育课程中，每一个项目都有自己的规则，在课堂上很多体育活动都需要按规则完成，比如篮球运动和足球运动的规则有不同也有相同，运动员在比赛过程中一旦犯规就会面临黄牌或红牌惩罚。在这种特定的规则下，学生才能懂得什么是规矩，也懂得在规则范围内做事情，避免在青春期做出一些出格和违法的事情，规则成为他们心中的警钟，同时也为德育渗透创造了良好条件，有助于培养学生的纪律意识。
（三）体育课程的实践性，有助于德育的渗透
素质教育一直提倡实践和理论并重，语文数学等学科教学一般都是在教室内完成的。要想开展实践教学，教师需要重新设计教案，选择课外教学场所，而且并不是所有的内容都适合实践，有一定的实践难度。相反，体育课程本身就是一门实践性课程，所有的教学内容都以实践为主，教师的言传身教更有教学效果。
二、在初中体育课程中渗透德育的方法
（一）体育教师形成德育意识
教学意识是体育教师在组织体育教学活动的时候践行一切教学行为的保障。在传统的初中体育教学活动开展过程中，部分教师受到知识为本教育理念的影响，为了应付中考，在每一节课上机械地向学生灌输体验知识，反复操练体育技能，忽视德育教育。基于此，要想在体育教学中有效地渗透德育教育，体育教师首先要形成正确的德育意识。
为了实现这一点，笔者在组织体育教学的时候，以教师培训活动为依托，与一线教育工作者和教育专家，互动学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等文件，把握德育教育趋势，重视德育教育。在参与培训的过程中，笔者还认真学习在体育教学中渗透德育教育的重要性及其方法。通过不断地学习，笔者不仅建立了对德育教育的正确认知，形成了正确的德育教育意识，还初步地总结、积累了德育教育方法，为在体育教学实践中渗透德育教育夯实基础。
（二）从常规教学中挖掘德育资源
所谓的常规教学是指包括整队、穿着等在内的基本性的体育活动。这些活动是体育教学不可或缺的一部分，也是德育资源的载体。以整队为例，“快、静、齐”的整队，是有效实施体育课堂教学的保障。但是，当前部分初中生自控力不强，在整队的时候，会出现各种各样的问题。
具体地，以整队为例，为了约束学生整队过程中出现的不良行为，在他们一进入初中，参与第一节体育课的时候，笔者就将整队规则展现出来，如在上课铃响起五秒之后，必须要在体育委员的带领下，遵循“快、静、齐”的要求，整好队伍，等待上课。在此过程中，如果出现迟到行为、交头接耳行为，则进行相应的惩罚。比如，当学生出现交头接耳问题的时候，笔者会要求这些学生轮流担任体育课的纪律委员，按照严格的纪律要求行事，为其他学生做出榜样，同时也监督其他学生，及时地发现扰乱课堂纪律的行为，进行制止。通过践行这些规章制度，学生不仅可以有效地实现整队要求，还可以借助自身的实践，学会遵循规则，践行良好行为，为塑造道德行为夯实基础。
（三）应用体育德育资源
在挖掘了丰富的体育德育资源之后，教师在实施初中体育教学的过程中，要突破知识讲解的限制，应用多样的策略将德育资源展现给学生，使学生通过与德育资源互动，受到德育熏陶，自然而然地塑造道德品行。
以初中一年级的学生为例，他们在刚刚从小学进入初中的时候，无法完全地适应初中学习生活。在体育课堂上，总是做出扰乱课堂秩序的活动，如此不仅影响了课堂教学的有效性，还限制了他们自身的有效发展。基于此，笔者在实施体育教学的时候，尝试以规则教育为重点，对学生进行规则教育。此外，初中体育内容与小学体育内容相比，有一定的难度。学生在参与体育训练的过程中，往往会因为体育项目的复杂，半途而废。针对该情况，笔者在组织体育教学的时候，将意志品质作为德育重点。具体地，为了磨炼学生的意志品质，笔者创设了多种多样的集体活动，使他们在集体的监督和帮助下，超越自我，完成训练任务，并在此过程中，磨炼意志品质。
三、结语
综上所述，初中体育教师务必对体育教学渗透德育上心、用心和下苦心，不只因为这是摆在体育教师面前的一项重要教学任务，还因为该项目标的达成与否，直接关乎初中生未来的发展和成就，因此，还需初中体育教师认真负责地看待此事、对待此事，相信在广大初中体育教师不懈努力下，德育必将在初中体育教学中得到充分、全面、有效的渗透。
参考文献:
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