引言：现阶段，中职院校必须要全面建立健全“立德树人”这一体制机制，逐步加快构建全方位育人机制的步伐，以此促进思政教育工作效率和质量全面提升。在人才培养体系中，心理健康教育至关重要，同时其也是思政工作中不可忽视的重要内容，必须要始终坚持结合育德和育心，只有这样才可以构建出“四位一体”的良好教育工作格局，推动学生科学文化素质、思想道德素质以及心理健康素质全面协调发展。
一、心理健康教育融入思想政治教育存在的问题
（一）系统构架不够明确清晰
在“大思政”系统中，心理健康教育是重要的子系统，其对推动思政教育系统稳步运行具有十分积极的作用。现阶段，虽然中职院校高度重视心理健康教育，但是绝大多数院校设立的心理健康教育指导部门依然存在工作渠道较为单一和归属不够明确等诸多问题。在一些中职院校中，依然是心理健康教师和少数部门负责心理健康工作的开展，并未建立配套的完善系统组织架构，严重缺乏制度保障以及雄厚资金鼎力支持，没有规范的工作流程和明晰的职权划分，各个部门之间互不干扰，完全独立运作，当遇到问题时，要么哪个部门也不管，要么全部插手管理，导致育德、育心工作始终流于表面形式，没有较高协同度，根本无法井然有序开展。
（二）实践活动不够全面深入
若想让思政教育具备的隐性成效得到全面增强，在学生行为和思维等方面加强价值引领的渗透作用，则需要努力促进实践活动全面性和深入性提升。实践教育是紧密连接学生日常生活和所学课程之间的纽带，十分有助于学生形成良好品德修为。现阶段，各中职院校积极组织开展的一系列心理健康活动，虽然内容和形式较为丰富，但却并未有效结合思政内容，从而导致大部分实践活动脱离于现实生活。与此同时，一些心理健康教师设计的大部分实践活动环节并未对思政因素进行充分考虑，并未将价值引领更好的嵌入活动过程和活动目的，致使整个活动更加注重强调育心效果，忽视育德效果，十分不利于提升学生品德[1]。
（三）队伍建设不够健全完善
在全面构建思政教育工作体系过程中，思想教育队伍是重要组织保证。学校党政部门、思政课教师和共青团部门是思想教育队伍主要构成要素，而构成心理健康教育这支队伍主要包括心理健康中心、心理咨询人员以及心理健康教师等。这两种教育方式可以说是各有千秋，若想达到预期理想育人效果，则需要对两支队伍力量进行合理整合，在思政教育工作中合理融入心理健康教育方法的同时，又要在心理健康教育当中有机融入思政教育正确价值引领。但是实际情况却是，在开展工作实际过程中，思政教育队伍与心理健康教育队伍二者要么就是重合度过高，要么就是交集不多、各自为营，基于此，必须要摸索出一条有机结合、优劣互补的全新途径，真正做到同向同行。
二、心理健康教育融入思想政治教育的有效路径
（一）在思政教育服务管理体系中合理融入系统构架
心理健康教育这项系统工程既复杂又繁琐的系统，只有在思政教育体系当中合理融入构建出来的规范且完整的心理健康服务体系，才可以为广大莘莘学子健康发展创造出一个和谐良好教育环境。我国教育部门印发的相关文件强调:“必须要不断加强统筹规划和统一领导心理健康教育工作。”在学校整体规划的改革发展系统中纳入心理健康教育，合理整合督导评估体系、思政工作体系以及人才培养体系，从而构建出学校内部的思政教育系统协调机制，不断优化服务体系设计，全面完善组织架构，最终达到良好协同育人效果[2]。
（二）通过实践活动转变学生行为
在心理健康这门课程实际课堂教学中，组织开展心理健康方面的实践活动是拓展和延伸，亲身参与和体验实践过程，实际上就是从情感和认知逐渐上升到行为的总体过程，以亲身实践精力为切入点，才可以向认知领悟转变。若想让学生把理论教育循序渐进的转化成自己的内在品质，则需要通过亲身参与，先养成良好习惯，最终形成优良品德，为切实获得良好育人效果，在设计实践活动时，需要合理融入学生感兴趣的热点问题和时事政治，高度重视正向引导学生和挖掘学生潜能，在活动各个环节全面贯穿核心价值观，从而真正意义上启发学生，进而达到“知行合一”。
（三）组建专业化德育队伍
德育队伍的规范化与专业化水平能够保证育人效果。建设思政队伍属于一项系统性工程，需要对各个队伍资源进行深入挖掘，并进行优化整合，只有这样才可以形成十分强大的教育合力。作为传授心理健康知识的工作者，必须要不断加强自身责任意识以及道德修养，充分利用马克思主义理论来全面武装头脑，始终坚定理想信念和坚持核心价值观。同时，德育教师应加强学习心理健康知识，不断增强自身心理辅导能力与强化沟通知识，旨为充分尊重学生和更好引导学生，以便推动思政教育工作井然有序开展。要想将全员育人积极主动性充分调动起来，应有机融合和整体打造思政育人队伍和心理健康育人队伍，积极改变传统各自为伍的工作模式，共同促进和提升[3]。
结语：综上所述，在思政教育中合理融入心理健康教育，不仅与新时期现代教育发展相符合，还能够为思政教育注入旺盛生命力。作为思政教育人员，必须要有机结合、融会贯通两种教育方法，积极探索二者最佳结合点，以此促进思政教育和心理健康教育质量全面提高，推动学生茁壮健康成长。
参考文献：
[1]王盈力.思想政治教育和心理健康教育的比较研究[J].佳木斯职业学院学报,2021,38(05):115-117.
[2]张玉,夏清.新时代思想政治教育与心理健康教育协同发展路径探究[J].人生与伴侣,2021(10):94-96.
[3]景慧.心理健康教育融入大学生思想政治教育的路径[J].江西电力职业技术学院学报,2019,32(10):35-36.
