1自主尝试学习的内涵
自主尝试学习，是指学生在教师的引导下，依据学生的认知发展水平和已具有的经验，学生主动参与知识学习全过程的一种学习方式，它充分体现了学生的主体地位，在强调学生学业能力发展的同时，也注重学生个性的发展，确定以学生的发展为本的价值观，发展学生独立思考能力，强化思维训练，掌握学习方法，强调发现的过程，提高学生解决问题的能力。
2自主尝试学习在培智学校体育教学中的应用策略
2.1目标导向
“目标导向”是课的引入，它大致有3种方法：第一，把具体化了的课标、教学目的等直接给出；第二，通过温故“导”新来引出；第三，用理科的“问题情境”、文科的“人文意境”等以情境的方式呈现出来。现代教育家陶行知先生曾说：“学习有了兴趣，就肯全赴精神去做事，学与乐不可分。”前两种方法在培智教学实践中，更多体现的是学生被动接受，而在课的引入部分创设恰当的教学情境，能有效地抓住学生的注意力，引发学生的主动学习兴趣，唤起学生的求知欲，让学生保持持久的学习热情。“问题情境”是在充分了解学生认知水平和学习内容的特点，在学生生活中寻找原型，创设有利于学生自主尝试的带有掌握运动技能任务的问题情境；通过情境激发学生自主尝试学习的积极性，同时明确课堂学习任务。
2.1.1创设故事性情境
通过创设故事情境展开教学，丰富学习内容的趣味性；通过对智力障碍学生特点及授课学生的生长发育水平进行分析，结合学生已有的知识和经验，使运动与思维相结合，创设欢快的音乐、自制的器材、学生喜欢的故事等愉快和谐的教学情境，吸引学生进入情境中，积极投入学习，师生互动。如在《用手膝配合爬行》中，引入生活中的实物——小乌龟，教师和学生都扮演“小乌龟”，首先是教师带动学生一起近距离观察小乌龟的爬行方法，请学生带着问题去自主尝试，学生可以边观察，边模仿小乌龟的爬行方法，充分调动学生的学习积极性。教师再根据学生自主尝试的情况，进行教授和练习。最后，再引导学生讨论，“乌龟们”要去参加运动会，生生或师生讨论如何在比赛中获得好成绩。通过比赛的方式，对学生的练习成果进行及时巩固和反馈，将运动技能的学习同情境有机地结合，从问题切入，让学生的“脑”动起来。以“自主尝试”为核心，通过能都满足特殊儿童不同活动需求的创设、尝试练习，能引导特殊儿童主动探索运动技能的兴趣。通常思维是先从动作开始的，从主动动作练习开始，建立思维与活动的联系，激发学生的思维和想象能力。对于运动技能的学习，不是被动的来接受知识，而应在教学过程中不断地进行尝试练习，即让学生的动手操作能力和思维习惯得到提升，又能够让学生通过经常性的问题思考，在其中获取到解决问题的方法。根据教学内容特点和学情分析，可通过独立尝试和互助尝试，指导学生进行尝试。
2.2.2互助尝试策略
针对培智学校学生个体能力差距大、班级学生较多和学习任务又需要较大的运动量，可引导学生开展小组间的合作学习。先提供学生独立思考的机会，然后让学生在有所思的基础上，进行互助尝试、合作交流，这样有利于发挥每个个体的积极性，提高合作交流的效率，互助尝试策略使学生在获得体育知识和锻炼的同时，学会在群体中进行有效的竞争与合作的方法。首先，在新知识的学习活动中，可采用异质分组，采用“一帮一”的模式，明确小组的合作要求，发挥学习能力程度较高、积极向上的学生的正面作用，提高练习的时效性，带动理解能力较差、有肢体障碍学生的进步。“一帮一”的模式可以让每个孩子都主动参与到班级活动中，建立密切的关系，相互促进学习，学会交流。学生在有所思的基础上进行互助尝试、合作交流，这样有利于发挥每个个体的积极性，提高合作交流的效率，互助尝试策略使学生在获得体育知识和锻炼的同时，学会在群体中进行有效的竞争与合作的方法。
2.3发展性评价
科学的评价应建立在“明确评价的内容和评价标准—设计评价工具—收集和分析数据与证据—明确改进要点并制订改进计划”的基础上。发展性的教学评价属于一种动态评价法，它关注学生的学习过程及特点，体现了评估者的支持和帮助度。通过评价可以了解学生学习情况，督促和鞭策学生学习。体育课应重视学生的发展性评价，教师在教学评价中，既要关注学生运动技能知识的掌握情况，也要关注学生在活动中表现出来的态度和解决问题的能力，帮助学生准确表达和调控自己的感情。在培智学校教学中，可以通过操练，考查学生的学习立场以及运动技能学习的掌握程度；通过活动中的非正式观察，了解学生在练习过程中表现出来的突出特点，判断学生分析重点、独自解决问题的过程，考查学生的相互配合能力和沟通方法以及学生运用知识与技能分析问题、解决问题的思维过程和能力，并多用鼓励性评价，以增强学生的自信心，促进他们实践能力的发展。
3结语
培智学校体育课程应重视培养学生的参与意识，教师通过创设情景，激发学生的运动兴趣，不断地引导学生的思维方式，使学生在克服困难的过程中理解并掌握运动技能，从而实现让学生自己去发现、去探究，构建快乐的体育课堂，不断引导学生进行自主尝试，并及时巩固。体验运动的乐趣与成功，保持稳定的情绪，并遵守规则意识，培养学生独立自主的学习能力，发展学生的潜能，增强他们的社会适应能力，为融入社会打下基础。
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