引言
全面的开展护理专业教学实践研究是必要的，教师要结合具体教学内容，科学地进行教学体系构建，加强对学生综合能力的培养，提高课堂教学质量，从而激发学生参与学习的积极性，促使学生能在实践课堂中掌握更多专业的护理知识点。通过有效研究，结合新时期护理专业教学实际，总结了几点有效的教学改革措施，希望分析能为相关教师提供有效参考。
1不断完善教学体系
关于护理专业人才的培训工作，在整个教学的过程中，教师要将学生的综合素质培养重视起来，将教学的具体方案确定好，目标设定以后对学生实施理论与实践结合的教学方式。开展护理教学工作时，教师要提升学生的临床护理和社区护理能力，也要提升护理的方式。为让教学的效果得到有效保证，教师需要将原来教学的形式和教学的经验全部打破，针对学生发展的基本特征开展课程教学的专业工作。教学时要让课程实践比例加大，采用思维导图的形式详细分析教学的基本模式。导图使用的过程中，需要罗列教学模式存在的优点和不足。在对比分析的过程中，教师可以改进教学的体系，这样有利于教学中相应整改的实施。
2重视实践教学改革
2.1加大课程建设与改革力度
教学质量提高的关键点就是课程建设与课程改革，这也是整个教学改革过程中的难点问题和重点问题。基于此，依据技术和职业岗位的任职要求，参考职业资格的相关标准，对护理专业课程的体系和课程教学内容进行全方位改革。第一，突出职业能力培养课程标准的建立，对教学的要求加以规范化，切实全面提高教学的质量。第二，依据护理专业人才培养的目标和护士，以及能力等，设置护理专业的课程内容。第三，新课程体系的内容在很大程度上强化了护理方面的训练和人文科学知识，充分体现出护理专业技能与综合素质的提高。而整个课程内容安排，护理，人文、社区，服务强化等特点都要体现。通过全面地进行教学改革，必然能够提高课程建设水平，也利于教师构建有效课堂，提高课堂教学效率。因此，教师要关注学生学习实际，科学地开展课程建设研究，促进课程改革与发展，紧跟时代步伐，提高创新教学水平，从而培养更多专业性人才。
2.2优化与重组教学内容
把原来的模式变成新的模式，也就是由三段式模式向着渐进式模式转变。以应用为中心点，让人为护理教学内容成为重点。在理论知识方面，以够用为度，其课程重视基础和应用，而专业课程注重实用性，将护理专业的特点充分凸显出来，同时重点强调基础和专业课的对接，将专业知识和临床岗位进行连接。最后，利用精简，融合、重组，增设将原来传统意义上的科学体系加以打破，从而构造全新的课程体系。
2.3改革教学方法和手段
通过教，学和做的融合让学生能力培养不断增强，并重视教学资源和网络信息资源的有效应用，从而把信息技术视为教学质量提高的重要方法。具体而言，就是要让学生的主体性作用得到发挥，对培养学生学习能力有利，对学生创新精神的培养有帮助，从而对学生个性与潜能的发展产生正面影响。所以理论与实践进行结合的教学方式至关重要，需要随时渗透，真正把理论与实践应用好，形成一体化的良好教学模式。
2.3.1多媒体教学手段的应用
各个班级的学生比较多，只是使用板书教学，效果相对比较差。所以护理的教室中要配备多媒体教学设备，把课件教学和板书结合起来，从而让学习的直观形象性得到增强，不仅能让教学的内容丰富化，而且还让学习的积极性得到有效调动，让理论和实践的距离逐渐缩短。上课的过程中，教师可以先让学生利用小组为单位来预习，上课时先观看视频内容，让学生产生兴趣再理解内容，边讲解边做示范，通过多媒体课程将操作图片展示出来，再展示全部操作的流程。一项数据调查表明，学生更喜欢改革以后的教学，能够促进学生掌握操作技术。除此之外，可以操作课件和视频上传到网络上，供学生自行进行学习，进一步突出学生的主体地位。
2.3.2应用角色扮演的教学方法
角色扮演的教学方法，在出入院护理，保护具、各种注射技术等方面可以使用。比如，静脉注射实习课程，主要有如下几个阶段：第一，给模拟人实施注射练习，促使护士掌握这样的技术，属于准备阶段。每组2名护士，互相作为护士和患者，由真人进行静脉注射的操作。第二，各个小组分别进行患者与护士感受的讨论，并做意见的交换和评分。各个小组进行集合，并汇总操作中的问题再实施讨论，从而将适合的解决方法找到。第三，任课教师要评价全部操作过程，找到问题并将教学中的记忆内容和需要理解的内容加以强化，帮学生增长知识，让人文关怀理念增加。该方法一方面让课堂的气氛得到活跃，另一方面还让学生组织能力与人际沟通能力提高，当然学生也在过程中体验了病人与护士的不同角色，进一步培养了他们职业的应变能力。借助角色扮演的方式，实现了良好教学情境的构建，利于激发学生参与学习积极性，同时能促使学生在角色扮演过程提高专业知识的学习能力。作为教师，要根据具体教学内容，科学地进行角色扮演教学设计，提高学生参与积极性，促使每个学生都能够参与到实践中，提高学生综合水平。
2.4加强实践基地建设
质量的提高与高质量实践密不可分，其实践基地要有硬件做保证。目前，临床应用的新产品很多，而且新技术的更新加快，只有把实践教室，实践基地的建设工作落实好才能让技术发展向着课程实践与教学方面迈进，以此预防课程与临床实践规律不符的情况产生。确保实验室的标准化，实践基地的标准化，在全仿真护理教育的带动下，学生可以轻松跨越校园到临床的距离，能从实践过程中获得专业能力的提升，还能提高实践操作水平。实践基地的进一步落实促进了教学改革发展，也为学生提供了良好的实践平台，这对提高课堂教学有效性有着重要的作用，作为护理专业教师，要根据学生学习情况，科学地运用实践基地资源，全面地进行教学设计，创新教学方法，从而才能提高课堂教学质量。
结束语：
在护理专业教学中，有效的教学方法运用必然能提高课堂教学有效性，也利于教师全面培养学生综合能力。作为新时期教师，要根据具体教学任务，以培养学生实践能力为主，提高学生职业素养，促使学生能在日后工作中加强专业水平。希望通过以上阐述，能全面提高护理专业教学有效性。
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