护理学基础是一门理论+实践的课程，要求学生不仅要熟练掌握理论知识，还要具备娴熟的动手能力，是临床实践最重要的一部分。其核心是护理实践技能的训练。在传统的护理实训教学中，老师只会做简单的演示和解释，学生所能掌握的知识很少，导致实际操作中出现了一些问题。微课堂教学可以把护理的操作行为呈现在课堂上，并利用多种教学手段进行重复的教学，从而为学生对护理知识和操作技巧的理解和运用有一定的借鉴意义。
1 护理实训微课教学作用
在护理实训教学方面，微课主要有微课课程体系与微型课程两种。其中微课课程体系是由各种主题单元组成，包括答疑、展示与操作演示，微型课程在短期培训与专题讲座等方面比较适用。在护理实训教学过程中，微课应用对教师要求相对较高，教师必须具备一定制作水平，微课课件可以吸引学生注意力，从而将微课教学作用发挥出来。因此，教师不仅需要拥有扎实护理基础，还要注重教学水平提升，从而达到微课课件制作要求。对于护理实训教师而言，微课应用是一个比较漫长的研究过程中，教师在实际教学过程中必须对各种知识点及教学环节进行分析，结合实际问题进行课件制作。
由此可见，微课教学能够有效提高教师教学水平，从而适应现代高校教学需要。在以往护理实训教学中，传统教学模式无法营造良好教学氛围，学生与教师之间沟通交流较少，师生关系难以维系。而微课能够为师生情感交流搭建平台，学生与教师可以通过微课平台进行资源共享，共同探讨护理操作流程问题等，能够改善师生关系。
2 微课教学应用对策
2.1 学生自主学习应用对策
在学生自主学习方面，护理实训的教师可以通过微课形式将重难点知识制成微视频，为学生自主学习提供指导。尤其是在护理操作流程实践教学方面，教师可以通过微课视频将操作过程演示出来。比如在静脉输液实训教学方面，教师可以利用微课将拔针、排气、消毒与进针等操作过程分段呈现出来，一边讲解一边演示，使课堂教学更加生动。微课教学能够帮助初学者克服静脉输液恐惧，快速掌握操作技巧。在护理实训操作重难点教学方面，教师可以利用微课帮助学生自学。现代科技发展速度越来越快，无线网络与移动数码产品逐渐流入消费市场，微课已经成为一种公用资源，能够给予学生更多自主学习空间。在护理操作流程自主学习方面，学生可以根据自身基础能力对视频播放速度进行调整。微课视频能够满足各层次学生护理操作学习需求，学生可以通过反复观察掌握操作步骤，有利于提高学生护理操作水平。微课教学能够突破传统实训教学限制，为学生护理操作知识学习提供开放平台。微课具有一定共享性，学生可以通过微课平台获取护理操作等学习资源，学校可以根据学生学习限制进行教学内容更新，丰富护理实训教学内容，提高学生学习趣味性。
2.2 护理实训教学应用对策
在护理实训教学方面，教师可以利用微课开展课前预习，通过多媒体与微视频等方式将护理实训教学内容传输到学生学习平台中。学生可以通过手机等接收预习资料，自主预习专业教学内容。这种实训教学方法能够突破传统教学模式限制，促进学生自主学习，培养学生自主学习意识。教师可以通过微课教学方式将学生感官调动起来，提高学生学习积极性。在新知识点教学方面，教师可以利用多媒体介绍知识结构，通过以往知识点对比分析寻找共通点，帮助学生巩固复习，有利于学生形成知识网络结构。在重点难点知识解析方面，教师可以通过微课形式形成知识框架，标记出重难点学习内容，从而为专业学生学习提供指导方向。
3.微课在护理学基础实训教学中的应用解析
3.1构建微课平台
要想在护理学基础实训教学中应用微课，相关任课教师必须为学生构建一个微课平台，比如通过QQ或者微信建立一个专门的学生群，教师将制作好的微课视频传送到学生群里，以供学生观看，教师还可以将微课视频传送到微博之中以供学生观看。通过这样的平台教师还能够与学生进行及时的交流与沟通，了解到学生哪里存在着不足，方便帮助学生对疑难问题解答的同时，也促进了师生的交流，加强了师生之间的感情培养，并且能够更加方便地将微课内容进行更新。
3.2微课在预习中的应用
由于微课内容短小精悍，对于相关的重点难点问题涵盖性非常强，对于学生而言是非常适宜用来作为课前预习的。教师通过对教学内容的深入分析，并与学生实际掌握情况相结合，进行科学合理的设计，再进行微课视频的录制，这样录制出来的微课视频，能够更加准确地将前期知识与将要学习知识之间的连接点进行明确，结合问题的重点难点划分为不同的教学片段。以青霉素药物过敏试验教学课程为例，教师可以将其中的“青霉素皮试液配制”、“青霉素过敏的临床表现”及“青霉素过敏的急救措施”这几个重点难点课题，分别制成微课发送给学生预习，然后再将这几个课题中的重点与难点着重分析，设计出更加精细化的微课视频，并有效地巧妙地将其在护理实训课堂上进行应用。
3.3微课在新课程导入中的应用
新课程的导入对于护理实训教学而言是十分重要的，通过相关案例的视频教学学习，理论联系实际，学生可直观了解护理操作技术要领及操作规范和注意事项，对相关护理操作有了初步的了解和认识。以“注射法”的教学课程为例，教师在对其进行讲解的过程中，可以将相关内容的实录视频在课堂中播放给学生，并通过一定的表现形式将护理过程展现给学生，比如幻灯片或者动画的形式。但是在进行讲解时还应该注意四个事项：1.注意教学内容的生动与丰富性，加强学生的直观性；2.案例与知识结合，加深学生的理解；3.加强师生之间的交流，了解学生的疑问并解答；4.通过各种形式对重难点进行分析，促进学生学习成果的提升。
结语
综上，在信息化技术快速发展过程中，微课应用范围逐渐扩大。在护理实训教学方面，微课应用能够弥补传统教学缺陷，提高课程教学效果，具有较高应用价值。在护理实训教学模式改革创新方面，教师可以通过微课形式丰富教学内容、方法等，从而提高学生学习效率。
参考文献
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