一、当前初中数学教学中存在的问题
（一）没有运用先进的教学手段
随着国家经济的不断发展，教育越来越受到人们的重视，很多学校紧跟时代的潮流，引入了先进的媒体技术，让教学变得科技化。尽管多媒体技术在日常教学中越来越普遍，但是由于现实的种种原因，多媒体的应用范围有所限制，很大一部分原因是老师对多媒体技术的理解不够到位，存在一定误解。一些老师过于依赖科学技术，在讲课过程中不增加自己的想法，没有意识到多媒体只是起到辅助教学作用，并不能完全形成依赖。
（二）没有体现学生的主体地位
传统的教学方式较为单一，有些老师在实际教学过程中，仍然保持着以老师为中心的授课方式，并没有意识到学生才是学习的主人，学生在学习中占据的重要作用。在现实生活中，老师没有给学生充分留下自由的发挥时间，单一的教学方式不仅打击学生的学习积极性，使课堂变得单调乏味，而且大大降低了学生的学习效率，影响了老师的教学效果。因此，在教学过程中老师应该改变原有的教学模式，充分为学生留下自由的发挥空间，体现学生在学习过程中的重要性。
数学是一门难以理解的学科，通过不断的练习和巩固，可以加深学生对数学知识的理解和记忆。由于存在升学压力，导致老师和学生都喜欢在课堂作业中疯狂刷题，虽然这种做法可以提高学生对题目的理解能力，取得较高的学习成绩，但是不利于老师提高数学的教学水平。盲目练习题目会降低学生的数学学习效率，许多学生虽然会解题，但是却不理解真正的知识含义，对题目的思想认识不够深刻，严重影响学生的积极性，容易造成学生的厌学心理，降低数学学习的兴趣和效果。
二、改善初中数学教学现状的措施
(一)充分尊重学生的想法，调动主观能动性
教师在进行实际教学过程中，必须充分尊重学生的个人想法，把每位学生都当做特殊的个体，而不是学习的机器，调动学生的学习积极性，提升学生的创造能力，将单一的教学模式转变为新型教学模式，提升学生的积极性。在课堂中，要加强学生之间的交流和合作，可以通过自由结成小组的方式，对所学题目进行探讨，鼓励学生勇于交流，锻炼学生思考问题的能力。老师在教学过程中主要起到引导作用，积极发挥学生的主观能动意识，营造良好的课堂氛围。
（二）明确教学目标，实行分层教学
明确数学学习的教学目标，是老师在教学过程中重要的前提。教师必须根据初中数学的学习方式，充分结合实际学习情况，进行适当的课程设计安排。在整体教学过程中，老师需要对教学内容做细节化处理，明确教学环节的具体流程，将整体教学分为合理的层次，循序渐进，这样更有利于教学进程的合理开展，增强教学效果。同时教学进行分层时，老师还应该重点突出知识的难易程度，让同学方便进行理解和记忆，有利于教学任务的顺利展开，保证教学活动的顺利进行。
（三）创设合理的教学情境，激发学生积极性
营造良好的教学环境，是激发学生学习动力的有效手段之一，当教师在新奇有趣的教学环境中授课时，学生自然会对数学学习感兴趣。老师在营造教学环境时，应该设计难度适中的数学题目作为开头，问题答案具有开放性和启发性。并且，课堂中所解决的问题，一定要建立在学生学习知识的基础上，这样才能达到理想的教学效果。老师在实际教学过程中，可以根据学生以前学过的知识，适当进行延展，对于容易出错的地方，要着重讲解清楚，可以适当举些例子，将学习融入到学生们的生活之中，让学生清楚明白容易犯错的点，避免下次出现同样的问题。通过合理的教学情景引入，在激发学生学习状态的同时，还可以锻炼学生的的思考能力，维持良好的学习习惯。
（四）培养学生的良好学习态度
事实证明，合理的学习方法在学习过程中也起着至关重要的作用，影响着学习效率，只有让学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，让学生找到适合自己的学习方式，才能够提高老师在课堂上的教学效果。在数学学习过程中，很多学生在课堂上认真听讲，但是却没有认真做作业的习惯，最终使得学习成绩不理想，学生一味的按照课本教材进行套用和照搬。所以，老师要加强教育和引导，帮助学生树立良好的学习态度，养成正确的学习方式，通过预习对所学知识进行了解，带着问题寻找答案，多听多看多熟悉，在练习中锻炼思考能力。
三、总结
初中数学是初中学习科目中的重要课程之一，随着经济的不断发展，新课程理念的不断深入，单一的传统教学模式已经不适应目前的教学需求，数学学习由于本身较为抽象，有其独特的教学特点，教师在实际教学中需要不断改变自身的思想认知，探索新的教学方法。初中数学教学要加强学生的主动性，让学生真正参与进学习中来，加强学生之间的交流和互动，营造良好的教学氛围，明确教学目的，同时善于运用多层次教学方法，优化教学手段。老师也要及时指导学生，在日常学习过程中学会反思和总结，在课下练习时候进行归纳和整理，培养数学学习的反思能力。教师也可以在上课之余，对于学生学习到的知识和内容，精准的进行提炼和总结，找到知识之间的规律性，变成自身的授课方法。
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