一、引言
互联网技术的发展深刻推动了各行各业的扩展和变化。在钢琴教学的过程中，微课的应用，翻转课堂的推广都让钢琴教学更加的丰富、更加的生动。成为了当前社会中的一种新式教学方法。这种教学方式的应用不仅为钢琴教育改革提供了优秀的案例，也为高校音乐教育整体的发展带来了深刻的影响。本文的目的在于探索这种方式的可行性，并进一步提出科学的建议，为高校音乐教育钢琴课程的发展提供具有普遍性意义的举措。
二、微课教学模式在高校钢琴课程教学中的可行性
（一）微课在钢琴课程中的应用优势
传统的高校钢琴课程当中，微课的应用已经发挥了较为明显的作用，主要可以体现在三个方面。首先，微课课堂采用录播，户外教学等多种形式，打破了以往必须在教室上课的钢琴授课方式，学生不必在传统的教室中听老师讲课，而是跟随老师在各种各样的地点开展教学。所以方式的运用，极大程度的提高了钢琴教学的灵活性。其次，微课依托于互联网技术的发展开展平台建设，在平台上，学生可以与老师进行及时在的交流，帮助学生及时发现自己的问题并进行解决。最后，微课教学的应用极大程度地提高了学生在学习钢琴科目过程中的自主学习能力，在威客平台上开展学习排行榜，可以有效地激励学生更好的投入到学习的过程当中。老师会在微课平台上公布多种多样的教学内容，学生根据自己的兴趣选择想要学习的方面，从而有针对性地提高学生在某方面的能力，推动学生的整体发展和对钢琴学习的兴趣。微课在钢琴课程中的广泛应用，极大程度地推动了我国高校钢琴课程的整体发展水平。
从可行性的方面进行分析可以发现，在高校钢琴课程中推行微课形式是十分必要的。钢琴教学学习是一个较为系统性和复杂性的课程，通过微课的形式将学习的内容转变为一个个细致而深入的小视频，让学生学习的效率更加的高校。同时，微课的制作过程比较的简易教师不需要使用多么复杂的录制设备，仅仅使用手机，相机等就可以完成个人的录制，学生也可以在后期反复的观看某一个视频，加强自身的练习，从而不断提高自己在钢琴学习的能力。
（二）高校钢琴课程使用微课教学的基础条件
在高校钢琴课程的开展过程中，必须要使用到专业的硬件设施，教室要设有钢琴、练习场地等等。而在微课教学的过程中，也必须要有相应的课程硬件条件和软件条件。首先，微课课程的开展必须要有相应的课程设计，细化教学内容。其次，在录制微课的过程中，还有相应的录制设备，例如，演播室录音设备，点击设备等等，从而保证高校教师在录制微课的过程中能够顺利快捷的录制完成，并且保证微课视频的质量水平。而对于学生来说，要想能及时的观看微课的内容，就要有网络条件和观看设备。 许多教室都支持进行微课观看，许多老师在教学的过程中也愿意使用微课去丰富自己的课堂内容。而在现阶段，我国的高校在设备与技术方面都较为先进，可以满足微课教学的要求。
（三）钢琴课程和微课教学相结合
首先，在钢琴课程过程中，选择科学合理的教学教材是保证钢琴教学符合高校要求的重要基础。我现阶段的高校钢琴老师都是具备着相当高的教学水平与业务能力的，因此在选择教材的过程中，教师都会选择质量较高的教程。在制作微课的过程中，要根据教材的内容与结构进行设计，将微课的重难点突出，帮助学生理解与记忆。其次，在微课的录制过程中，要引用多种的教学方式提高微课教学的趣味性与专业性。教师通过微课的方式录制视频，可以帮助学生反复观看某一视频，从而多次练习自己所薄弱的环节。另外，微课教学与传统的课堂教学是相辅相成，相互结合的，在传统的线下教学过程中，老师也可以通过微课的方式丰富自己的课堂内容，学生也可以根据微课来解答自己的难题，帮助学生更好的理解。在操作的过程中，微课教学由于与老师之间有一定的距离，所以存在相对的局限性。因此，将微课教学与线下教学相互结合，可以有效的解决教师与学生之间沟通的问题，学生在学习的过程中，能够接受到更好的教育。
三、微课在高校钢琴教学中的应用策略
（一）依托“微课”进行审美教育的渗透
钢琴教学是一项依托于艺术的较为感性的课程。在钢琴教学过程中，学生需要体会音乐的魅力，因此，在高校的钢琴课程中，学生不仅要掌握实际的钢琴弹奏方法，还要不断提高自己的钢琴审美水平，增加对钢琴音乐与艺术的理解。而微课教学的应用，可以有效的帮助学生不断的提高自己的审美意识。微课视频一般时长为5到10分钟，学生在进行练习的过程中会反复的观看某一视频，从而反复的聆听某一段乐曲，在这一过程中，学生就会加强对音乐的理解和感受，钢琴的魅力，从而提高自己的审美水平和音乐素养。
（二）借助“微课”，丰富学生对钢琴曲目的学习
由于微课不受到线下教学资源和教学时间的影响，老师在录制微课的过程中可以录制丰富，而大量的视频在选择钢琴曲目的过程中也更加的灵活和多样。因此，学生通过观看微课视频可以了解到更多的钢琴曲目和钢琴知识，打破课本的限制，让学生提高自己的知识储备。
（三）在即兴伴奏与自弹自唱教学中的应用
钢琴作为一种独特的音乐艺术，在学习的过程中，必须存在自弹自唱和即兴伴奏的练习，但是，在传统的高校音乐教学当中，所以到教学教室和设备的影响，学生无法与老师共同在课上积极弹奏，而采取微课教学的形式就可以有效的解决这一问题。教师可以通过录制和声练耳等专门的音乐视频，让学生和视频进行合奏，加强学生在各个方面的练习，不断提高学生的专业水平。
根据上述研究成果可以发现，微课这种依托于互联网的教学方式已经成为了现阶段不可或缺的存在。在高校钢琴教学的过程中，微课所产生的优点有效地弥补了传统教学方式的缺点，帮助学生更好地锻炼自己的专业素养，不断提高学校的教学质量与水平，推动我国高校音乐钢琴课程的发展，也为我国音乐教学提供了新的发展途径。
结语
在教育体制改革不断深入的当下，互联网技术的发展为教育教学提供了新的发展方向。微课在高校音乐教育高级课程中的广泛使用，让学生在多种多样的教学内容和环境中不断提高自己的专业素养。虽然我国现阶段在微课发展过程中还存在着一些的问题，但是在未来，微课教育必将会更加广泛的应用在各个教学课程当做。
参考文献
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