在我二十多年的一线思政教学工作中，常常会遇到这些情况：遇到两个同学说话或者打闹，批评他们时，他们就会用眼睛瞪着你，好像有什么深仇大恨似的；班上的某某学生，课堂上趴在课桌上睡觉，老师一喊醒他，便做出不耐烦的样子，很让人头疼……
在与家长交流时，家长们会也向老师倾诉苦衷，怎么现在的孩子这么不听大人的话：你叫他不去玩手机，他偏去玩；你让他写完作业后再复习一下功课，他就是不复习，还说你又不是老师；你稍微批评他重一点，他就离家出走，让家长都不敢怎么批评他……除此之处，也有时听见社会上的一些人反映：现在的学生怎么小小年纪就这么不听话，几个孩子在那里玩危险的游戏，叫他们别做了，他们倒好，对你说关你屁事，你管不着……
一、叛逆期学生的行为表现
针对这些情况，我对叛逆期学生的行为表现总结如下：
1、喜欢与老师、家长、同学顶撞、争吵，甚至有的学生还出现殴打家长的现象。
2、对大多数人的意见总会持反对意见，喜欢特立独行。
3、不愿服从老师、家长和班干部的管理。
4、越是要求他做的正常事情他越是故意不去做。
5、留奇异发型、抽烟喝酒。
二、学生出现叛逆行为的原因
通过调查分析，我认为学生出现上述叛逆行为主要有以下几个方面的原因：
1、孩子自身身体发育发生了变化，内在激素的分泌等一系列的变化影响了孩子的行为处事。孩子出现叛逆心理也是一种渴望成熟的表现，是一种正常现象。孩子到了十三四岁，他就开始注重打扮、交友，生活的中心也由父母改变为自己的小圈子。各种意识的萌发加上自己行为能力的大幅度提升，都会让他积极地去探索外在的世界。
2、这个年龄段的孩子意识到了父亲的不完美，有的孩子甚至会有理有据的指出父母的错误或者不足，甚至有时说得父母面红耳赤，哑口无言。就这样，亲子关系就由原来的亲密无间瞬间滑到了冰点。
3、部分教师和家长的教育观念存在误区。言行不一使学生产生叛逆行为。多年来，有些教师、家长对德育的地位与作用认识不足，只注重知识的传授，而忽略了德育的引导。
4、学校课业负担过重，影响了孩子的身心健康，一些自制力不强、文化基础薄弱的孩子变得越来越叛逆。
三、新形势下对叛逆期学生教育和引导的新要求
学生的叛逆行为属于这个年龄段正常的行为表现，是可以理解的。然而，对于这些孩子的种种不良行为，我们不能听之任之。如何与这些处于叛逆期的孩子建立良好的师生关系，如何做好他们的教育工作，这是一个值得教育工作者认真思考的严肃的问题。特别是当前教育改革新形势下，更有利于开展对叛逆期学生的教育和引导。
近日，教育部相继出台了“双减”“双增”政策。所谓“双减、双增”就是在减作业、减补课的基础上，利用学生们剩下来的空余时间，实施双增，让学生的课余时间变得丰富起来。“双增”一是增加学生的体育、艺术、户外运动以及劳动的机会，其次是增加学生们体育、音乐、美术课外培训的时间和机会。并且鼓励音体美机构办学，鼓励学生参加体育、美育等培训。“双减”政策意在减轻学生在学习上的心理负担，而“双增”则是增加学生在体育、美育方面的活动、锻炼以及培训的机会，这样可以从多方面帮助学生们的身心健康发展。
四、多策并举实施对叛逆期学生教育与引导
落实“双减”“双增”政策，加强体美锻炼与实践活动。面对叛逆期的孩子，作为一名教育工作者，我们应有一颗宽容的心。作为学校，首先要认真贯彻双减双增政策。作为家长，要鼓励支持孩子参加体育锻炼和美育及社会实践活动。由于初中的课程相对小学阶段有了增加，难度也有所提高，对于学习，很多学生渐渐失去了学习的兴趣。他们在课堂上不认真听讲，睡觉，做小动作，在教师对其进行教育的时候不予配合，甚至会顶撞教师。面对这些厌学的学生，要怎样让他们对学习产生兴趣？要怎样提高他们的学习的主动性？我认为教师应该有充分的认识并积极投身于课堂教学改革，要注重学生综合能力的培养。这样，就可以结合“双增”政策，调研学生，根据他们的兴趣和特长，挖掘潜能，让他们多参加体育美育等活动，甚至有所建树。通过这些活动，增加师生感情和亲子感情，让孩子克服逆反心理，扭转逆反行为。课外活动多了，在文化课课堂上就不会那么活泼好动了，也听老师的话了。
创造和谐高效的新型课堂，增强课堂教学的趣味性。在课堂教学上，作为一线教师，特别是思政课教师，承担着教书育人的重任，更要探讨摸索更加行之有效的教学方法和授课模式，去激发学生的学习积极性，引导学生积极主动地参与课堂活动，充分调动学生的主观能动性。现在城乡差别越来越小，农村中学的教学条件有了很大改善，也配备了一些现代化的教学设备，例如多媒体等，对一些老教师而言，则需要花更多的精力去学习信息技术，学习其他先进地区的教育教学模式和方法，认真研究本地区学生心理和接受能力，做好多媒体课件，让课堂生动有趣，突出教学过程中学生的主体地位，引导学生主动参与课堂内外的学习。通过各种手段和方法来培养学生学习的浓厚兴趣，创造和谐高效的新型课堂，进而达到提高课堂效率的目的。
利用快手、抖音直播平台，潜移默化寓教于无形。发布一些关于叛逆期孩子转变的鲜活事例，或者口播一些叛逆期孩子如何引导的方法。那些叛逆期的孩子喜欢刷快手抖音，可以达到寓教于无形的效果。家长也可以利用闲散时间来平台学习家庭教育方面的知识。我最近在快手平台注册了一个账号“庆哥聊教育”，围绕家庭教育发布一些关于叛逆期孩子如何教育的话题，还有一些情景剧，通过查看评论以及学生在校的反馈表现，效果还不错。
贯彻国家考试评价体系，打破唯成绩论的单一评价标准。目前对教育教学评价方式的单一性，也是造成一些学生叛逆心理和行为、不喜欢学习的一个重要原因。因为传统的教学模式主要以文化课考试为评估手段，形式单一、气氛沉闷，对文化课成绩不好的孩子无疑是一个沉重的打击。那么，在双减双增政策的新形势下，就可以把体育美育等课程作为一个评价标准，让一部分文化课成绩不好的学生，找回自信，弱化叛逆心理。
坚持学校教育与家庭教育双结合。从叛逆心理形成的原因可以看出，家庭教育的缺失是主要原因，学校应当和家庭共同参与教育，双方多沟通和联系，相互掌握孩子在学校和家庭的表现。每个孩子都希望得到家长的肯定，可是家长望子成龙凤心切，恨铁不成钢，总是把自己的孩子与别人的孩子作比较，否定自己的孩子，长此以往，孩子越来越叛逆，越来越不听话。所以，作为家长，应多学习有关家庭教育的知识。好在《家庭教育促进法》的出台，国家把家庭教育以法律的形式明确了它的重要地位，作为学校，可以利用家长座谈会等形式，多组织开展一些家庭教育讲座，让家长多学习一些家庭教育方面的知识，给家长普及一些国家教育政策，例如“双减” “双增”政策、关于大力发展职业教育的政策等，让家长懂得，天生我才必有用，不一定人人成为科学家，祖国需要各行各业的人才。
总之，对叛逆期孩子的教育，是一项任重道远的工作。社会在前进，时代在发展，作为一名基层教育工作者，要紧跟时代节拍，多探索、多实践，打好人才基础，培养出一批批有能力、有担当的栋梁之才。
作者简介：张东泊1974.12.1男 山东省梁山县 汉 本科 山东省教育学院 教师 中教一级 山东省梁山县水泊街道初级中学 研究方向:思想政治
