实验教学是技校工商管理学科教学的重要内容，应该增强理论教学与实践应用的结合意识，创新教学模式。同时，明确实验教学的必要性，从大局观的角度出发，落实试验设施建设，为教学工作的有序开展提供坚实基础。
1.技校工商管理实验教学的作用和意义
1.1技校中工商管理实验教学的作用分析
工商管理学科与其他类型学科有着一定差异，立足于性质的角度进行分析，此学科属于软学科，从字面理解，工商管理较为偏向理论学习，但实际上对学生的实践能力要求较高，需要做到理论与实践的深度融合，进而获得更加显著的教学成效。由此可见，实践教学在工商管理学科教学中发挥着重要作用，技校应该增强实践教学意识，不断创新实验教学方式，帮助学生提高动手操作能力，在夯实理论基础的同时提升实践应用水平，创设良好的社会环境，强化学生在职业发展中的岗位适应能力。
1.2技校中开展工商管理实验教学的必要性
开展实验教学有利于给予学生更加直观的指导，通过使用专业的实验设备，能够强化学生对理论知识的理解，使得很多枯燥的概念及公式更加形象化、具体化。对于工商管理学科的实验教学来说，通常以案例教学为主，教师在课堂教学中为学生剖析、讲解案例，使其具备更强的解决问题、实践操作能力。
2.工商管理实验教学中存在的主要问题
2.1过于重视理论基础，忽视了实践应用
在传统思想观念的影响下，部分学校依然过于重视理论教学，一定程度上忽略了实验教学的重要作用。教师采用单一化、枯燥的教学方式，无法吸引学生的注意力，久而久之，学生对工商管理学习内容失去兴趣，表现出厌烦情绪。此外“重理论、轻实践”的教学模式无法提高学生的实践应用能力，致使其在工作中很难适应岗位发展需求，进而失去很多良好的工作机会。
2.2过于重视硬件设施，忽略了软件应用
部分地区的技校为了顺应教育改革的发展趋势，逐渐提高对实验教学的重视。但是一些学校过于急功近利，导致在实验室建设中投入过多资金和资源，缺乏实验技术引进意识，很多实验室因此无法得到有效利用，闲置的实验室难以发挥实际效用，引发资源浪费等问题。技校应该在重视实验硬件设施建设的同时积极引进先进的软件，构建完善的实验教学模式，及时发现和处理学习中出现的问题，减少此类问题对工商管理教学质量造成的不良影响，不断提升实验教学水平，充分体现实验室及各类软件的价值。
2.3过于重视局部建设，缺乏全局建设意识
部分技校开展工商管理教学工作时，过于重视局部建设，缺乏全局考虑意识，且缺少全面的教学规划，致使工商管理实验教学质量得不到保证。学校应该明确工商管理教学的核心和主体，围绕培养专业人才落实各项工作，从市场调查的角度出发，总结分析市场对工商管理专业人才的需求，建立完善的大局化教学制度，构建健全的工商管理实验教学体系，强化工商管理教学工作的系统性、全面性。
3.技校提升工商管理实验教学水平的路径
3.1构建健全的工商管理实验教学体系
为了保证工商管理实验教学体系的完善性，应该从多个角度出发进行分析。首先，创设良好的教学环境，搭建高效的计算机网络实验平台，立足于实验的角度构建教学模拟系统，采用层次化实验教学模式，配合采用开放式的实验教学方法；其次，合理设计教学环节，针对不同的教学阶段设置充足的内容，保证实验教学规章制度得到全面落实，避免出现形式化问题，包含上机实验、课程论文、课程设计等，准备好配套设施和资料，为实验教学提供坚实基础。同时加强对不同学生性格特点、学习能力、动手能力的分析，有针对性的降低或者增加案例的难度，达到因材施教的目的；最后，有序开展实验考核，各实验教学环节应该设立相应实验课程考核标准，为避免学生互相替作、抄袭的现象出现，应建立一种重过程、重手段、重运用能力、重管理思想体现、重创新意识和创新能力、轻结果的实验考核模式。
3.2合理选择工商管理实验教学内容
在教学内容设置上，建立一个基础实验、重点实验和扩展实验的3层次结构教学结构。根据管理学院的主要服务对象和行业、学院教学特色和特长、管理对人才的阶段性需求、实验项目在学科中的影响、实验学科之间的衔接关系及实验条件，抓好基础实验，再以各学科重点实验为基础，辅以相应的扩展实验。就我院工商管理实验室而言，先完成如统计学、会计、人力资源管理和电子商务等基础实验课程，再根据各专业学科特点加强重点试验，如工商管理可以将生产运作管理、物流管理做为重点核心实验。
3.3科学创新工商管理实验教学方法
在实验教学方法上，要注重实验环节的策略与方法，如在理论教学时，上机实验注重的是验证性实验部分，要基础扎实、运用熟练，掌握其规律，这时教师以讲解为主，学生以实践为主；在课程设计部分，可采取教师辅导与自主设计相结合的形式，教师定题、讲解知识点，学生自主选择方法和工具，规定一段时间提交成果；在课程论文部分，以整个专业课程的范围内实行自主设计为主，老师定期答疑；在学年综合论文和毕业论文部分，结合所有所学知识和自己的能力，包括自学的知识，实行综合性的自主设计为主的形式。
结语：加强工商管理学科实验教学是新课改提出的工商管理教学建议，对提高工商管理学科教学质量有着重要作用。从学科性质上说，工商管理学科是一门理论性学科，具体工作是研究管理活动的规律与特征，探究管理方法。国家开设工商管理学科的目的在于培养管理型人才，增强工商管理人员的实践管理能力，丰富其理论知识，使其能更快更好的适应工作岗位，为企业、为社会、为国家做出贡献。但就国内目前的工商管理教学状况而言，由于信息技术的渗入，工商管理教学也慢慢从传统理论教学转变为了信息化教学，为工商管理实验教学创造了条件。
参考文献：
[1]段洪陶.案例教学法在工商管理教学中的应用研究[J].东西南北,2018(23):1.
[2]盖洋铭.技校工商管理专业实践教学改革[J].东西南北：教育,2018(7):1.
