一、新课标下小学语文古诗词教学存在的问题
随着新课程标准的渗透和新教育理念的落实，语文教师已经在全新教学体系的建设和教学模式的创新实践中，做出了多元化的探索，语文教学质量得到了全面的提升，学生对古诗词内容的理解更加透彻，能主动参与古诗词学习活动。但是小学语文古诗词教学也面临着一定的问题，会对教学效果的提升和教学模式的构建产生不良影响。在当前开展的古诗词教学实践中，教学方法不够创新的问题比较严重，现阶段部分语文教师仍然采用传统的古诗词教学方法，即使部分教师对教学方法进行了创新，也仅仅是采用情境创设或者多媒体教学等方法，无法针对古诗词内容、情感等进行深度挖掘，造成学生对古诗词内容的学习存在明显的局限性，理解深度不足的问题明显，甚至会引发部分学生学习积极性下降的情况，也会限制古诗词教学的科学开展。
二、小学语文古诗词教学有效性的提升策略
(一)丰富古诗词教学内容，拓宽学生眼界
在小学阶段古诗词教学改革创新的过程中，针对当前教学活动中教学内容不完善、教学体系不健全的情况，语文教师在教学活动的设计和规划中，可以精准定位古诗词教学的核心思想，并按照教学目标需求和教学核心思想的指引，重新对教学内容进行选择和创新，使教学内容的筛选能契合学生审美创造力培养、文化自信意识激发方面的需求，也能对学生的语言表达和思维品质培养产生积极的影响，夯实古诗词教学改革的基础，使教学改革活动的科学设计和优化能助力学生语文核心素养培养目标的实现。
(二)创新古诗词教学方法，增加教学趣味性
在构建创新古诗词规划体系的情况下，语文教师可以尝试创新古诗词教学指导的方法，不断探索完善教学体系的构建，进一步增强学生学习古诗词知识和内容的兴趣，使学生从不同的维度锻炼古诗词赏析能力、记忆能力和理解能力。因此语文教师可以深度解析课程标准的要求，明确创新改革规划的方向，重新筛选和定位教学组织体系，并在教学活动设计方面尝试引入新的教学模式，促进学生从多角度学习和认识古诗词内容，进一步加深古诗词教学的深度。
例如，在《夏日绝句》教学实践中，小学语文教师结合古诗词的主要内容，为了加深学生对诗词情感和诗词所传达思想的理解，就可以尝试引入微课教学和模拟情境教学相结合的方式，引导学生对课文内容进行多元化的探索。在教学活动中，教师可以先采用微课导入的方式，用微课介绍古诗词创作的背景，讲解项羽背后的历史故事，从而让学生能对作者借助项羽历史故事所要表达的情感、诗词所产生的借古讽今效果形成深刻的理解，提高古诗词教学的科学性和合理性。在此基础上，教师可以采用Flash动画的方式，对李清照的生活经历、李清照创作这首诗所面临的场景等进行分析，采用图文并茂的方式加以解读，从而让学生能联系李清照的人生经历，对古诗词内容形成更加深刻的认识，从而体会和理解李清照透过文字传达的爱国主义情感，进一步感受李清照在诗词创作中所展现的气魄。这样就能通过教学方法的改革创新，构建趣味性、多元性和生动性的古诗词教学体系，可以在古诗词教学中以多元化活动的设计作为切入点，形成趣味化的教学体系，以便于激发学生的古诗词知识学习兴趣，使学生在学习实践中能保持相对积极的状态，可以引导学生从不同的角度、不同层面产生对古诗词内容的深刻理解。
(三)拓展古诗词教学空间，增强学生体验
古诗词教学的创新规划设计能支撑传统文化内容在课堂教学中的有机融合，还能使传统文化教育与语文教学融合，解析我国传统文化中特殊的语言应用情况，丰富学生的语言词汇的积累，使学生的道德情操得到培养和优化，也能发挥对小学生全面发展的带动作用，可以对小学生未来成长产生积极的影响。因此新时期应该重新设定古诗词教学的方向，从在教学实践中激活学生积极情感体验的角度，重新设计古诗词教学活动，在趣味性活动的设计和拓展性教学平台的支撑下，将课内古诗词讲解向课外素材积累、拓展空间角度延伸，构建古诗词教学的课内鉴赏和课外体验综合性教学体系，从而使古诗词教学实现科学化发展和系统化创新的目标。
例如，在《题西林壁》教学活动中，语文教师在教学设计方面，可以先与学生共同针对《题西林壁》的语言特色进行赏析，以形象化的视频解析古诗词内容，与学生共同在语言文字的描写和翻译中想象诗句所营造的特殊意境，能对移步换形、千姿百态景色产生新的理解，从而深化学生对古诗词内容的理解。在此基础上，小学语文教师可以结合新时代背景下人工智能技术、虚拟现实技术等的综合应用，在拓展实践环节构建虚拟情境，将学生带入《题西林壁》所描绘的模拟情境中，感受古诗词中的抽象化内容，能对古诗词中所展现的景象进行探究，还从情景交融的角度理解和认识古诗词内容，对古诗词的文字美、景色美、意境美、思想美和韵律美形成深刻的体验，让学生深刻理解诗词所展现的“在认识客观事物的过程中，如果在狭小的范围内，必然会受到视野局限性的影响，无法做出准确、客观的判断，因此应该从全局着眼，从战略高度入手重新认识社会生活。”
结语
综上所述，在科学设定和系统筛选古诗词创新教学活动的过程中，构建新颖的、完善的古诗词教学体系，有效引导学生分析古诗词内容，探索有效的教学策略，让学生在品味经典古诗词内容的基础上加深理解，能够使学生的综合素质得到良好的发展。因此新时期在古诗词教学改革的背景下，广大教师要重点针对语文古诗词教学体系的构建进行科学的探究，从而增强教学活动的科学性，使古诗词教学能形成相对科学的发展规划体系。
参考文献
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