高中是学生学习最关键的时期，在时代快速发展的同时，高中教育管理模式也需要创新完善，可以在教育管理中渗透智慧管理理念，这一理念能为高中教育管理提供诸多思路，但需要注意的是，在实施阶段应不断探索实践，这样才能确保智慧管理理念在高中教育管理中发挥出作用。在推进高校内涵式发展背景下，我们要优化高校教学管理信息化建设举措，以此为高校教学管理工作提供参照经验。
一、大数据时代背景下对高中教育管理的影响概述
（一）教育管理智能化
在大数据技术应用之前，对于学校中学生、教职工的信息输入完成依靠于人工记录完成，这就难免出现一些问题，尤其在档案管理中，人工在处理和整理上，会出现信息的纰漏。大数据应用背景下，高中教育管理朝向智能化方向发展，在数据录入、信息筛查、信息管理等在大数据技术支持下完成，促使教育管理更加智能化，提升了信息管理的准确性。
（二）教育决策科学化
杨秀颖学者提出，教育决策科学化是指“在遵循教育规律的前提，采用现代化手段和机制，在动态管理过程中选择恰当的教育行动方案。”这说明教育决策科学化的重要内涵包括教育规律的遵循、动态管理的开展以及现代化手段。可见现代手段与技术是保证教育决策科学化的必要条件。因而，在大数据技术的应用下，教学决策更加科学化和民主化。
（三）教学实施系统化
高中教育管理主要的目的是为了学生、培养学生。为了给学生提供一个良好的学习环境和学校氛围，在教学的实施过程中就需要注重系统化，需要针对学生学习的实际情况，构建一个高水平的教学实施系统，较好的体现“立德树人”“一切为了学生”。
二、大数据对现代高校教育管理的影响
（一）高校教育管理的本质
国内学校开展对话教学和日常的学术科研任务，在科研工作事项和教学工作中，要利用现代化教育管理方式，制定未来的教学目标。高校教学工作也是实现学校内部各种要素的紧密融合。高校教学工作由服务、财务、物资、师资、科研这5个事项构成。对现代化的教学工作，以全方位的方式进行衡量，教育工作水平的高低对于学校运营管理的关键地位，会影响到学校整体教学质量水平。
（二）高校教育管理对大数据的新要求
1、满足国家战略的需要
在当前国内大数据时代发展背景之下，大数据技术被应用到各个行业企业中，国家也将大数据将提升到国家重要的发展产业领域中来，上升为国家发展战略，同时政府部门还出台了一系列的大数据的发展政策。国家政府部门将大数据资源作为国家的基础性战略资源，因此大力推动大数据融合式发展，加大数据的融合，建立起数据资源库，建立数据信息的共享平台。通过利用大数据实现社会高效治理和社会科技产业的迭代创新，面对国际国内发展新形势，给现代教学提供了新的发展导向。
2、教育规律的要求
数据教学会涉及家庭、社会、学校等多个主体，现代化教育与过去传统就业实践有显著的区别。在国内大数据技术支持之下，现代化教学具有更强实时性、全面性。对于分析处理工作也更加复杂，也逐步进入多元化大数据，也使数据分析力度得以增强。在当前国内数据化时代发展之下，通信技术、云计算未用到教育行业中来，持续高效推动数据信息的流动，能够采集学生和教师教学工作的信息。掌握宏观发展状况，科学拟定教育政策，使科研教学资源都能够得到合理的配置。
三、大数据时代下高中教育管理研究策略
（一）变管理理念，展现管理发展性
大数据是一个由网络信息技术搭建的全新时代。在这个时代背景下，实现教育管理模式的变革，就需要转变教育理念，展现管理发展性。通过调查现实，学校教职工对于大数据技术认识一般，基本上都停留在表面，没有深入地意识到其在学生学习、学校管理、教务管理中的作用。首先，提升学校教职工对“大数据”的认识，让他们能够从思想上接受大数据，从实际中主动地投入到教育管理模式革新中。针对教职工对大数据技术认识表面的问题，学校可以开展信息技术的培训活动，让全体教职工参与到信息系统认识和学习中，以重视教职工发展，借助培训拓展教师的视野，让教师建立智慧课堂意识。其次，强化教育管理部门与其他部门的协作交流。随着时代的不断发展，进入高中学习学生越来越多，虽然学生学习是教育管理的中心，但是教育管理不仅仅仅集中在学生管理中，还有其他管理。高中教育管理要转化管理重点，加强各部门的协作交流，从实践操作入手，让教育管理者认识到大数据技术对于学生管理以及学校其他管理的便利性。
（二）提升管理水平，凸显管理动态性
“大数据平台具有共享性、科学性和系统性的特点”，将大数据这些特点应用到教育管理中，提升教育管理的水平，凸显管理动态性发展。当下很多高中学校已经开始使用大数据技术搭建的教育管理平台，进一步推进智慧校园的构建，针对学生在学习中产生的各种数据信息，通过大数据技术采集、分析、处理，更加真实地反映学生的学习情况。由此，运用大数据的共享性，与网络教学平台结合起来，推广网络教学形式，促进智慧校园建设，为学生提供更加广阔的信息化服务平台。传统数字化校园中最常见的问题就是“信息孤岛”，而在大数据影响下的智慧校园，要实现全校甚至是区域内资源信息共享。
（三）注重教育过程，体现管理前瞻性
在大数据融合的模式下，教育管理工作更加灵活和前瞻性，教育教学质量得到较大的提高。前瞻性就是“预测”，就是对于未来可能发生的情况，运用数据和其他工具进行分析，获得信息，体现准备应急措施。大数据技术的应用，提升了教育管理的前瞻性。首先，大数据推动计算机网络的发展，在教育管理中运用计算机，学校运用网络对于管理中的各个方面进行数据统计、储存和分类，提高教师工作的效率。学校管理者在引入智慧校园的时候，注重结合实际，注重教师教学的过程，不能以多媒体教师的数量来衡量学校智慧化建设水平，还需要以学校的实际需求为导向。突出学校建设的特色，坚持“需求”“结合发展”，以本学校为主，建设符合师生发展的校园管理模式。其次，在大数据时代的影响下，教育管理工作要从“应急”向“预防”模式发展。在传统的管理过程中，对于出现的危机事件有完成的应急机制，但是当紧急事件发生的时候，却无法完整地发挥其作用。
四、结论
结合全文，在社会经济体系快速发展的背景下，教育也随之优化，在新课改实施基础上，高中教育管理得到了广泛关注和重视。作为培养高中学生最为重要的平台，高中教育管理要想发挥价值，培养符合时代发展的人才，就要转变教育管理模式，由“控制”向“指导”发展，持续推进优化校园教育管理模式，提升管理工作人员的管理理念，加强管理水平，注重教学过程，结合大数据的特点，充分运用到实际教育管理模式搭建中，更好地为学校服务。
参考文献：
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[2]李业贵.探究“互联网+”模式下高中教育教学的管理与改革[J].课程教育研究,2019(01):250.
