初中阶段的历史学科教材里面有很多人文情怀的内容，通过历史知识的学习，展开家国情怀教育，培养学生的社会责任感。新课程背景下，解析家国情怀的内涵，积极探索多维度渗透教育的科学设计和规划，创新历史教学活动，探索多元化家国情怀渗透教育的实施，创设良好的学习氛围，形成科学的家国情怀教育。本文主要研究了初中历史教学中的家国情怀教育。
一、初中历史教学中家国情怀教育的重要意义
历史记录了人类社会的发展，是一面镜子。学生是祖国的未来，通过学习历史不仅能让学生更多了解自己历史文化，了解家乡和国家的发展历程、社会变迁和重大事件，让学生以史为鉴，培养学生家国情怀，提升自己民族归属感。教师通过教授历史，学生了解很多先辈的故事，了解他们为自己国家和家乡做出的贡献，熟知自己国家的历史和优秀文化，培养学生的国家认同感，在情感上的自豪感。这样可以帮助学生树立起正确的三观，便于学生在日后的成长当中拥有坚定的文化认同，培养学生的自信心，为自己家乡和国家的未来发展，做出自己的贡献，成为对社会的有用之才。
二、初中历史教学中家国情怀教育的策略
（一）挖掘历史教材中家国情怀教育内容
初中历史教师要能在教材中挖掘家国情怀教育内容，分析历史教材里人文情感，探析教材内家国情怀的内容，引导初中生进入历史场景当中，在这个历史场景中学生要能感受到历史事件中人物的内心，理解他们的情感，从而提升学生的价值观与家国相符。初中历史教学当中，历史教师要平等看待每位学生，教学做到以学生为主，学会参与到历史知识的学习当中，通过学习历史学生会认识到自身价值，逐步形成正确价值观，培养学生历史学科素养。初中历史教材是学习历史的载体，历史教师要能够充分利用教材内容，针对历史素材拓展内容，结合发生历史事件那个时代的背景，挖掘家国情怀的素材，从而培养学生家国情怀。比如，在教“丝绸之路”的时候，历史教师可以从这篇课文中挖掘家国情怀的内容，张骞在出使西域的整个过程，无畏生死、宁死不屈、不畏艰难的精神，在历经多年艰难的完成使命，通过历史教师讲解这段历史，教师引导学生学习张骞不畏艰难、敢于冒险的精神。丝绸之路将中国与西方连接起来，双方的经济文化通过这个桥梁进行交流，有效推动了历史的发展进程。通过这个历史故事，提升了学生民族自信心，培养了学生家国情怀。
（二）提升学生情感共鸣
历史教学中通过向学生讲解历史事件，体验历史人物内心世界，激发学生情感上的共鸣。让初中学生能够从历史事件中人物的生平经历中，体验历史人物的优良品质，比如坚毅的品格、聪慧的头脑、奋斗的精神等，从而在情感上与这些英雄人物建立情感共鸣，增强对国家历史的认同和尊重。通过讲述历史民族英雄的英勇事迹、爱国志士的牺牲精神，可以引起学生的敬佩和感慨，使他们更加珍视自己所处的时代和社会。通过展示国家的重大历史事件，可以唤起学生的情感共鸣和认同感。将历史事件融入到具体的情境中，通过图片、音乐等多媒体形式呈现，可以使学生更加直观地感受到历史事件的影响和价值。学生在情感上与国家历史产生共鸣后，会更加主动关注并珍惜国家文化传统，增强对国家的责任感和自豪感。
（三）学习伟大的国家领袖和模范人物
初中历史教学中学习国家的领袖和模范人物的事迹和贡献，对培养学生的家国情怀非常重要。通过学习优秀领袖和模范人物，学生们可以了解到这些杰出人物为国家和人民作出的巨大努力，并从中汲取力量和榜样。历史教师可以通过向学生讲授历史课程，利用多媒体展示以及组织实地考察等形式，向学生们介绍国家的领袖和模范人物。这些人物可以包括国家的开国领袖、革命先烈、改革开放的先行者、科技、文化及艺术方面的杰出人物等。历史教师通过讲述这些杰出人物的英勇事迹，了解他们对国家做出的贡献，激发出学生们对这些杰出人物的敬佩之心，发自内心的敬重他们。在了解到国家领袖和模范人物的事迹后，教师应鼓励学生们从中吸取积极向上的行为和品质，并在日常生活中加以实践。在课堂上可以引导学生思考并讨论这些杰出人物所展现出来的特征，如坚定的意志、勤勉奋发、无私奉献、为民服务等。通过与学生一起分析并理解这些品质的重要性，教师可以激励他们在日常生活中树立正确的价值观，努力塑造自己成为有益于国家和社会的人才。
（四）培养学生社会责任感
在历史教学中教师通过与学生分享国家发展和社会进步，引导学生意识到自己肩负着为国家繁荣昌盛贡献力量的责任。历史教师可以通过讨论国家历史发展的重要节点、国家成就和挑战等话题，激励学生在日常生活中树立正确的国家观念和价值观，肩负起爱护国家的职责。比如历史教师可以安排学生到社区当志愿者，参与到社区服务当中，让学生们亲自体验志愿者的重要性，培养学生社会责任感。通过学生到社区参与到社会实践活动当中，深切体会到学生自己的重要作用，更加热爱自己的国家。通过学生参加社区志愿活动，还可以锻炼学生团队意识，共同写作，培养学生社会交往能力，有助于学生全面发展，提升学生自身素养，培养学生社会责任感。
三、结语
总之，初中历史教学中，历史教师要能通过历史知识的学习，培养学生家国情怀，激发学生们热爱自己的祖国、热爱自己家乡。此过程中，要提供多元化教学方案，采取多种教学手段，丰富教学内容，提升学习体验，有助于学生学习更多历史知识，从而培养学生的家国情怀，帮助学生树立远大理想，提升学生民族自豪感以及责任感，充分展现初中历史教学的重要价值。
参考文献
[1]林雅宽.初中历史教学中家国情怀教育探究[J].新课程导学，2022(02)：185-185.
[2]余秋妹.初中历史教学中家国情怀的培养策略研究[J].基础教育论坛，2023(11)：155-156.
