现阶段，随着经济的发展，使得各地的联系更加紧密，受此影响导致传染病的传染率明显增加，降低人们的生活质量，威胁其身体健康。对传染病患者进行传统机械化的护理已经无法与社会的发展和临床的需求相适应。在临床中，传染病存在一定的特殊性，一旦感染必须进行及时的治疗，同时还会出现继续传染的情况，所以积极防治传染病的发生尤为重要[1-2]。然而，由于大部分患者缺乏对传染病的正确、全面认识，导致他们在日常生活中不能很好地管理自己，不仅关系着自身的安全，还会对他人的健康产生极大的威胁[3]。因此，本文旨在探究健康教育在传染病护理中的临床应用效果。
1资料与方法
1.1一般资料
选取于2021年1月至2022年1月本院收治的100例传染病患者，随机分为观察组和对照组各50人。观察组男26例、女24例，平均年龄（37.26±8.13）岁；对照组男28例、女22例，平均年龄（36.87±7.19）岁。资料差异不明显，P>0.05。所有患者均具有完整的临床病历资料；排除精神障碍者、严重心脑血管疾病者。
1.2方法
给予对照组常规护理：将养成良好的行为、生活习惯的重要性告知患者，出院以后，告知患者在日常生活中的注意事项。
为观察组提供健康教育：（1）在传染病知识宣传教育过程中，选派护理人员作为宣传员，对患者进行全面的健康宣传和教育，使其充分掌握传染病的知识。护理人员需要通过通俗易懂的语言对患者进行健康教育。健康教育的主要内容包括传染病的病因、传播方法、治疗方法、防治措施、预后恢复和预防措施，使患者对传染病有充分的了解，进而提高治疗依从性和自我管理能力。（2）建立传染病知识二维码，让患者自主获取和学习传染病的相关知识，或通过问卷了解患者对传染病的了解，耐心解答患者提出的问题，引导他们纠正不良生活和行为习惯，自觉避免传染病的危险因素。（3）对于传染病，有必要在医院内设立专门的咨询员，及时解决居民的患者和问题，并对其进行相关检查，有利于及早发现疾病和有针对性地治疗患者。提醒患者，如果有传染源，更可能引发大规模疫情。因此，有必要加强健康教育，引导患者加强体育锻炼，增强抵抗力，禁止吸烟和饮酒，勤洗手，保持室内空气流通；注意不要过度劳累，日常饮食中要注意食品卫生，储存时要将生熟分开。
1.3观察指标
（1）护理满意度；（2）运用SAS、SDS评分[4]评定不良情绪；（3）健康行为，评分范围0至7分，得分越高健康行为越好；（4）运用ESCA量表[5]评估自主护理能力；（5）参照SF-36量表[6]评价生活质量。
1.4统计学分析
运用SPSS22.0统计学软件，用“（x̄±s）”、[n(%)]表示，“t”、“x2”检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1护理满意度：观察组较高（P<0.05），见表1。
表1 护理满意度【n(%)】
2.2SAS、SDS评分：观察组改善效果更佳（P<0.05），见表2。
表2 SAS、SDS评分（x̄±s，分）
2.3健康行为评分：干预后，观察组评分较高（P<0.05），见表3。
表3 健康行为评分（x̄±s，分）
2.4自我护理能力评分：观察组改善效果更佳（P<0.05），见表4。
表4 自我护理能力评分（x̄±s，分）
2.5生活质量：观察组改善效果更佳（P<0.05），见表5。
表5 生活质量（x̄±s，分）
3讨论
在医院中，对传染性疾病强化管理是一项重点工作，稳定运行防控工作能够使社会的安定和人们的身体健康得到保障。相比于其他类型的疾病，传染性疾病会通过各种途径将病原体传染给他人，在宿主体内排出病原体以后，经过一定的途径会进入易感者机体内，具有传染性，易感人群的免疫状态、病原体的数量、种类等与传入强度具有十分密切的关系[7-8]。现阶段，传染性疾病具有非常多的种类，我国在预防传染性疾病方面即便取得了一定的进展，然而随着新型传染性疾病的出现和病原体的变异，明显加大了防控工作的难度。
随着社会经济的发展，增大了人口的流动性，为传染病的传播提供了便利，该类型疾病的发生严重威胁人们的正常生活和身体健康。由于传染病存在传染性，所以它在临床中属于一类比较特殊的疾病，导致护理工作的难度明显加大。大部分患者对传染病知识的认识不足，需要对其实施知识宣教，这样才可以提高患者对自身疾病的认知程度，提升其依从性。本文通过探究健康教育在传染病护理中的临床应用效果，结果显示，观察组护理满意度较高，且观察组不良情绪、健康行为、自我管理能力、生活质量改善更明显（P<0.05）。原因在于：在健康教育工作中，护理人员可以按照患者的实际状况，为其提供针对性的知识宣教，防止出现不良状况和疾病的传播。将健康教育工作落实于具体工作中还有利于更好地控制患者的病情，能够减轻其各种不良情绪。并且，健康教育可以针对性的分析患者的身体健康状况，便于在出现不良情况时可以有效的处理，根据医嘱为其提供基本的治疗和护理，从而有效保护患者和他人的安全，便于得到及时的救治[13-14]。此外，通过实施健康教育，还能够纠正患者的不良行为习惯，规范其行为，在此期间将更多的爱护和关心提供给患者，有利于促进其心理健康。
综上所述，健康教育在传染病护理中的临床应用效果非常显著，可以获得更高的护理满意度，缓解患者的不良情绪，提升其健康行为和自我管理能力，显著改善其生活质量。
