为了提升初中教学管理的效能，增强教学效率，并培养出更加出色的学生，学校必须首先正视并深刻剖析教学管理过程中存在的各种问题。只有真正理解和识别了这些问题，学校才能更加精准地研究和探讨提升教学管理效果的策略与方法，进而推动教学管理工作的持续优化。
一、传统的初中教学管理存在的问题
（一）管理观念陈旧，难以贯彻“以人为本”的教学理念
在传统的教学管理中，部分教师受陈旧观念束缚，过于看重学生的考试成绩，而对学生全面发展的其他方面关注不足。这种以成绩为核心的管理方式，与“以人为本”的教学理念相悖。在这种观念的影响下，学生往往被当作应试的工具，其个体差异和潜能发展被忽视。因此，为了适应新时代的教育要求，我们必须更新教学管理观念，真正将“以人为本”的理念落到实处，促进学生的全面发展。
（二）教育管理不够均衡，限制学生综合素质的全面发展
在初中教学管理实践中，部分教师过于侧重学生的考试成绩，导致对其他重要教育领域的教学投入不足。特别是思想品德教育等关键方面往往被忽视，这种不均衡的教育管理方式严重阻碍了学生综合素质的全面发展。由于部分教师深受传统教学观念影响，他们在教学过程中过分强调应试成绩，而忽视了学生的全面发展需求。因此，在传统教学管理观念的束缚下，教育管理显得不够均衡，无法有效促进学生综合素质的全面提升。为了改变这一现状，我们需要积极调整教育管理方式，确保学生各项素质得到均衡而全面的发展。
（三）教学评价体系有待完善，难以充分激发教师的工作热情
在传统教学管理观念的影响下，学生的学习成绩往往成为评价教师教学效果的主要标准。学校过度依赖学生成绩来评判教师的教学成果，这种单一的评价方式显然不够全面，难以有效激发教师的工作热情。在这种评价体系下，学校往往只关注教师所教班级的学生成绩，而忽视了对教师在教学方法创新、学生情感培养、综合素质提升等方面的综合评估。这不仅限制了教师的教学探索与发展空间，还可能导致教师陷入“唯成绩论”的误区，降低其教学热情与积极性。因此，为了充分激发教师的工作热情，提升教学质量，我们迫切需要完善教学评价体系，构建更加全面、科学、多元化的评价标准，以全面、客观地评价教师的教学工作，促进教师的专业成长与发展。
二、新课改下的初中教学管理
（一）引进先进思想，革新教学管理观念
在新课改的引领下，我们坚持“以人为本”的教学理念。因此，在初中教学管理实践中，教师们需要摒弃过时的教学观念，真正落实“以人为本”的教学宗旨。在教学过程中，我们既要关注学生的学业成绩，更要注重他们的全面发展。为此，教师可以积极借鉴其他学校的先进教学理念，并结合自身班级的实际情况，灵活调整教学策略，从而更新教学管理观念，提升教学效率。为了更好地体现“以人为本”的教学理念，教师应致力于培养学生的自主学习能力。这不仅要教授学生基础知识，更要引导他们掌握适合自己的学习方法，制定个性化的学习计划。通过提升学生的自主学习能力，不仅能够深化他们对所学知识的理解和记忆，还能增强他们的实践能力和创新精神。为了实现这一目标，学校可以积极组织教师参观其他优秀学校，学习借鉴先进的教学观念和方法。通过这样的交流与学习，教师可以不断完善自己的教学理念，提升教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
（二）拓展多元化教学，助力学生综合素质的全面提升
在新课改的推动下，我们致力于通过多元化教学，助力学生综合素质的全面提升。在初中教学阶段，教师不仅要注重知识的传递，更要关注学生多方面能力的培养。因此，教师需要不断更新教学理念，创新教学方法，以满足学生全面发展的需求。在课堂教学中，教师除了讲授理论知识外，还应积极引导学生参与实践活动，培养他们的动手能力和解决问题的能力。同时，道德素质教育也是教学的重要组成部分，应贯穿于教学的各个环节，帮助学生树立正确的价值观和道德观。通过拓展多元化教学，我们期望能够全面提升学生的综合素质，包括知识、能力、情感、态度等多个方面。这样，学生不仅能够掌握扎实的学科知识，还能具备良好的实践能力和道德品质，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
（三）完善教学评价体系，充分激发其正向激励效能
在新课改的大背景下，初中教学管理面临着新的挑战与机遇。为了进一步提升教学质量，促进教师的专业发展，完善教学评价体系显得尤为重要。当前，一些学校的教学评价过于单一，主要依赖学生的成绩来评判教师的优劣。这种评价方式不仅缺乏科学性，也难以全面反映教师的教学水平。因此，我们需要构建一个更加全面、客观的教学评价体系。新的评价体系应涵盖多个方面，如教师的备课情况、课堂教学能力、学生反馈、科研成果等。这样，我们才能更加准确地了解教师的教学风格和特点，为他们提供有针对性的指导和帮助。同时，完善的教学评价体系还应具有正向激励作用。通过公正、公平的评价，我们可以激发教师的工作热情，鼓励他们不断创新教学方法，提升教学质量。这种正向激励不仅可以提升教师的职业满意度，也有助于形成积极向上的教学氛围。完善教学评价体系是提升初中教学管理效果的关键一环。我们需要不断探索和实践，建立起一个科学、全面、具有正向激励作用的教学评价体系，为教师的专业发展和学生的全面成长提供有力保障。
三、结语
总体而言，本文围绕初中教学管理问题展开，深入探讨了新课改背景下的管理方式创新。通过优化教学评价体系、强化多元化教学等措施，旨在提升管理效果，为培养优秀人才奠定坚实基础。本文旨在为初中教学管理提供新思路和方向，促进教育事业的持续发展，让更多的学生受益。
参考文献：
[1]金刚.初中教学管理的优化策略.[J].文学教育,2021,04.
[2]郑辉.关于优化初中教学管理的几点思考.[J].课程教育研究，2020,23.
