引言：当前，网络信息技术已然成了人们生活中必不可少的组成部分，其中语文新课标强调要想提高学生的写作水平，则需要注重信息技术的运用，这样能够拓展写作教学模式，同时合理的将多种资料融入写作教学当中，使得学生能够掌握更多写作技巧，提高其写作水平。
1.小学语文写作教学存在的问题
部分教师教学模式落后。受传统教学模式的影响，一些小学语文教师的写作教学方法仍旧局限在优秀与经典语句段落的记忆与背诵上。整个过程相对死板，为学生增添了很多负担与枷锁，而且挫伤了学生的学习兴趣与积极性。学生在缺乏理解的基础上，就盲目地进行语句段落的背诵，会出现快速遗忘的现象。再加上一些教师忽视了学生的个性与差异，统一出题，统一写作，对个性的体现较少。这样的方式难免导致学生最终写出的文章千篇一律。部分学生写作素材积累不足。只有量的积累，才能实现质的飞跃。因此学生必然要经历一段漫长的素材积累过程，才能写出优美的文章。但是小学阶段的学生，缺乏一定的学习经验与生活经验，本身就较难写出优美的文章。再加上部分教师忽视了学生对写作素材的积累，没有引导学生在日常学习中日积月累，让学生储备丰富的写作素材。部分学生写作缺乏情感流露。要想写出一篇优美的文章，就必须融入自身的真实情感，对实际生活中的现象进行刻画与升级。然而在实际教学中，一些教师既没有为学生留有自我想象、自我表达、自我观察的机会，也没有给予针对性的指导与提示，导致学生思维受到阻碍，情感无法得到宣泄，更无法准确掌握写作的技巧与方法。
2.优化小学语文写作教学具体策略
2.1建设开放课堂，提高写作兴趣
在学生进行语文写作的学习时，培养学生学习的积极性会让教师的教学效果事半功倍。传统的写作教学模式无疑会消磨学生的写作积极性，阻碍学生写作能力的发展。由于学生年龄较小，还未形成具体的写作思维，对于语文写作文体、句式、句型等也不了解。因此教师可以采用开放式的课堂对学生进行写作教学，让学生自主选择题材，激发学生的写作兴趣。例如，在进行以“雪”为题的写作时，教师可以听取学生不同的观点，大雪、小雪、暴雪、雪人、雪中的树等。让学生自主选择雪的题材，教师在一旁进行指导。教师还要降低写作要求，不要将自身的标准带入教学，只要学生在创作中写出语言文字都要进行认真地评价，并且要运用以赞赏为主的合理语言评价学生的作文。教师建设开放性的写作课堂，不仅能够在一定程度上释放学生的天性，将学生的关注度转移到课堂写作教学中，还能够提高学生的自信心，增强学生的写作兴趣。
2.2阅读课外图书，丰富写作词汇
小学生由于年龄的限制，使得语文词汇的积累不够，更无法利用丰富的词汇进行作文的创作。学生在面对写作中经常出现词汇短缺的问题，所以需要长时间的阅读积累提升自身的词汇量，才能创作出更好的文章。由于教师在写作教学过程中基本依照写作教材进行教学，未能有效提升学生的语言词汇量，因此教师可以设立课外写作教学，不仅让学生积累课本上的词汇，还需要求学生进行课外阅读，了解更多语言词汇。例如，教师可以在阅读课上提供一些课外书籍，也可让学生自带一部分文化书籍，比如可以阅读《成语故事精选》《智慧故事精选》《安徒生童话》等有趣易懂的书籍，让学生能够在阅读故事与童话的同时提高自身的语文文化知识，积累写作词汇，做到下笔有话说、有话写。
2.3强化写作训练，提升写作能力
小学阶段，教师可以通过一些具有奖励的教学活动以及教学竞赛展开学生的写作练习，从而激发学生在写作时的主动性。例如，在教学活动的安排之中，教师可以举办一些写作比赛或者其他与写作有关的教学活动。这些与写作相关的教学活动可以与学生当下的学习进度有关。比如，在五年级上册第六单元的学习课堂之中，以“父母之爱”为主题的写作活动可以得到开展。这些写作训练也可以与学生的日常行为以及环境有关。比如，在国庆节来临之际，教师可以举办与爱国有关的写作活动，让学生完成对于自身写作的训练。在举办这些写作的教学活动中，教师应该对学生所写的作文进行仔细的阅读和评赏，以发现学生在写作中经常会出现的错误并在教学课堂加以纠正。同时教师也应该对在语文写作方面表现优异的学生加以培养，帮助学生更快提高自己的写作能力，实现自身语文综合能力的提升。
结论：总之，在小学语文实际开展写作教学的过程中，为了能够有效培养小学生的写作能力，需要注重合理的开展网络教学空间，这样能够优化教学方案设计，同时能够合理的将学生感兴趣的事件融入写作教学当中，拓展写作资源调动小学生的写作热情，使得其积极参与写作并更加高效掌握写作技巧，发挥网络教学空间的作用，促进小学生写作能力的提升。
参考文献：
[1]蔡宗胜.基于信息技术环境下的小学语文写作教学模式改革[J].试题与研究,2020(23):79.
[2]徐国有.关于网络教学空间提升小学语文写作能力实践研究[J].百科论坛电子杂志,2020,(8):461.
[3]姚江洲.关于网络教学空间提升小学语文写作能力实践研究[J].百科论坛电子杂志,2020,(8):462-463.
[4] 黄明霞.探究网络环境下小学语文写作教学资源的开发与实施[J].语文课内外,2020,(20):204.
[5]杨吟吟.利用网络资源,提升写作能力[J].小学生作文辅导（读写双赢）,2020,(5):47.
[6]李萍.网络视频支持下小学语文作文教学的实践研究[J].新课程,2020,(43):123.
