初中阶段的学生正处于学习与成长的重关键时期，学校与班集体作为学生生活与学习的核心场所，对于他们的习惯养成具有至关重要的影响。班主任不仅是学生学业上的指导者，更是他们成长路上的重要守护者。因此，班主任需要运用适合本班特色的管理策略，为学生创设优质的成长空间，助力他们茁壮成长。
一、初中班主任班级管理工作中存在的问题
（一）管理理念存在问题
管理理念是班主任管理、领导和组织班级的核心观念与价值导向，对学生发展具有深远的影响。然而，当前部分初中班主任在管理理念方面存在显著问题。他们或管理形态陈旧，心态单一且缺乏开放包容性，忽视学生的心理和情感需求，难以激发学生积极性；或缺乏系统的管理思路，未形成科学的管理体系和计划，缺乏长远发展的战略眼光；更有甚者，过分追求短期成效，以考试成绩和教学质量为唯一标准，忽视了学生素质和能力的全面发展。这些问题亟待解决，以优化班主任管理理念，促进学生健康成长。
（二）管理方法存在问题
管理方法是初中班主任在管理工作中不可或缺的工具，然而当前部分班主任在管理方法上仍面临一些挑战。首先，一些班主任的管理方式显得过于单一，过度依赖统一化的管理手段，无法充分满足学生个性化发展的需求。其次，部分班主任在管理方法上缺乏创新意识，较少尝试新的教育模式和方法，导致管理手段难以有效提升学生的素质和能力。最后，信息共享的不足也是当前的一个问题，许多班主任在管理方法上缺乏有效的信息共享平台，导致学校、学生和家长之间的信息沟通不畅，进而影响了管理教育的效果。因此，班主任需要不断探索和更新管理方法，以适应学生个性化发展的需求，并加强信息共享，提升班级管理的质效。
二、初中班主任班级管理工作实施策略
（一）确立班规，以规为纲
良好的班级管理离不开一套行之有效的班级管理制度。这套制度不仅能够规范和约束学生的行为举止，更能确保班级管理的公平与公正，从而营造出一种井然有序的班级氛围。作为班主任，制定一套适合本班的班级管理制度，是班级管理工作中不可或缺的一环。制定班级管理制度时，班主任应确保制度先行，为后续的班级管理活动提供明确的规范和依据，使其更加规范合理。那么，如何制定出一套切实可行的班级管理制度呢？首先，班主任可以借鉴自己以往的管理经验，或参考那些管理有序的老教师的班级管理模式和制度。在此基础上，结合本班学生的实际情况，进行创新性的调整和完善，从而制定出符合本班特色的班级管理制度。在制定班级管理制度时，班主任需要注意以下几个问题：首先，制度内容不宜过于笼统，而应全面具体，涵盖学生的学习、生活、卫生、纪律、礼仪等各个方面的细节问题。其次，制度的松紧度要适中，既不能过于宽松导致制度形同虚设，也不能过于严格造成学生压力过大，影响班级和谐氛围。此外，制定班级管理制度要注重针对性和实效性，针对班级管理中常见的问题制定相应的条款，确保条款内容既符合实际情况又能够得到有效执行。一旦班级管理制度确定下来，班主任应坚决执行，并在实践中不断完善和优化。同时，班主任也应避免随意更改班规，以确保班级管理制度的稳定性和连续性。
（二）有效融入，躬行实践
作为一名尽职尽责的班主任，深入了解学生的学习与生活状况是日常工作中的重中之重。班主任需要时常走进课堂，积极参与到学生的学习与生活中去，才能真正走进他们的内心世界，做到真正的关爱与理解。中学生正处于身心发展的关键时期，只有真心关心他们，才能更好地引导他们健康成长。为了更好地履行职责，班主任不仅要保持思想的与时俱进，更要身体力行，与学生建立起良好的师生关系。在思想层面，班主任始终注重自班主任提升，利用课余时间阅读班级管理相关的书籍以及青少年心理学资料，从中汲取专业的管理知识，使自己能够制定出更加科学合理的班级管理策略。同时，班主任也应积极与其他教师交流班级管理经验，相互学习，共同进步。为了更好地贴近学生，班主任应经常关注当下的流行文化，尝试将其与课堂教学和班级管理相结合，以减少与学生之间的思想代沟。在实践层面，班主任更应与学生紧密互动，共同参与班级及学校的各项活动。无论是帮助学生排练文艺节目，还是积极参与运动会和班级联欢会，班主任都应尽力融入其中，与学生共同度过难忘的时光。这种互动能增强班级的凝聚力，形成积极向上的班风。
（三）宽严相济，树立榜样
在班级管理的过程中，难免会遇到诸多问题和挑战，学生的问题也层出不穷。面对这些问题和矛盾，班主任需要运用智慧，采取适当的方法，确保管理既有力度又不失温情。遇到需要严肃处理的问题，如学生打架等，班主任必须及时介入，深入了解原因，并与家长紧密沟通，共同寻找解决方案。在处理这类问题时，班主任要保持冷静和公正，确保矛盾得到妥善化解，防止事态进一步恶化。而对于一些小事或小问题，班主任则可以采取更为宽松的态度。通过与学生进行心贴心的交流，了解他们的真实想法和需求，班主任可以找到更为合适的解决方法。在这个过程中，班主任不仅要引导学生认识到问题所在，还要鼓励他们自我反省和改正。在管理过程中，班主任要注意避免过于严厉或过于宽松。过于严厉的管理方式可能会让学生感到压抑和不安，而过于宽松则可能导致学生失去规矩和纪律。因此，班主任要把握好管理的尺度，确保班级氛围既和谐又有序。
三、结语
综上所述，班主任肩负着管理班级、守护学生健康成长的使命，为此，班主任应怀揣责任感与使命感，积极探寻科学有效的管理策略，制定针对性的管理方案，为学生营造和谐、积极的成长环境，确保教学工作稳步前行，培养更多高素质的优秀学生。
参考文献：
[1]阎海蓉.挫折中的成长-关于初中班主任班级管理[J].新课程（中旬）.2018,(9).
[2]张福祥.新时期初中班主任班级管理方法探究[J].读与写（教育教学刊）.2019,(4).116.
