爱国主义教育是当前德育工作的核心任务，是落实立德树人教育任务的内在需要，是培养具有爱国情怀的时代少年、祖国未来建设者与接班人的本质要求。爱国主义教育要作为新时期学校德育工作的重要内容抓好落实。作为一名教育工作者，要树立政治意识，积极贯彻与落实党和国家的教育政策与方针，将爱国主义教育抓好、抓实、抓严。
一、小学德育中渗透爱国主义教育的意义
爱国主义是小学德育的重要内容，旨在培养学生对自己祖国的热爱之情。只有这样，学生才能关心祖国的未来发展，牢记自己的使命，了解祖国历史，展望祖国未来。小学生是祖国未来的接班人，是祖国的希望。爱国教育应该是围绕着全民所开展的一种教育形式，中华民族是富有爱国主义光荣传统的，在小学生德育过程中开展爱国教育，对校德育工作的开展，以及学生的成长都具有不可替代的作用。爱国主义在小学德育中的渗透，能够增强学生的认同感和归属感。祖国是一个整体，每个人都是国家的一部分，国家的富强和未来需要每个人的努力，小学生是国家的未来，肩负着祖国兴盛的重任，所以在小学德育中融入爱国主义教育，能够增强学生的信仰和价值观念，加强学生对社会主义价值的认同感，感受到自己和国家的统一性。然后，在集体生活中学生能够规范自己的言行，在主人翁意识的引导下，树立正确的荣辱观念，学生才能够明白将国家利益放在首位，自觉履行自己的职责。
二、小学德育中的渗透爱国主义教育的策略
（一）班级管理以爱国为立足点
对于大多数小学生而言，班主任的形象是很高大的，所以他们经常会对班主任的言行举止进行效仿。言传身教也是德育一个很重要的方法，这就要求班主任要注重自己的一言一行，以榜样的形式去影响和感化学生。在中小学教师道德规范中就强调要爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。将爱国守法，爱岗敬业，放在突出的位置就说明了爱国守法和爱岗敬业的重要性，老师要做到爱国守法，就是要在自己的教育岗位上认真对待每一个学生，让学生感受到班主任爱岗敬业，热爱学习，注重自身的德行素养。除了利用自身的影响之外，班主任还可以组织学生认真学习中小学生日常规范，以及各种规章制度，组织丰富多彩的爱国主义的教育活动，例如，在班级的课外时间，组织学生读一本爱国英雄人物故事书，观看英雄事迹，然后组织学生们讲英雄故事，对爱国诗歌进行朗诵，这样既能丰富学生的业余生活，也能对学生起到潜移默化的爱国主义教育。
（二）开展爱国主义主题学习活动
学校爱国主义教育需要营造浓厚的爱国主义活动氛围，开展全员育人、活动育人，通过开展有影响力的爱国主义主题学习活动来强化爱国主义教育。
首先，开展爱国主义主题班会。各年级、各班级要充分发挥主题班会在班级德育中的积极作用，利用有利的时机进行爱国主义主题班会活动。比如，根据上级教育主管部门的号召，小学生开展爱国主义主题班会可以从以下几个方面入手：
1. 国旗和国徽：介绍国旗和国徽的起源、含义和象征，引导学生热爱国旗和国徽，明白自己是一个中国人，要有自豪感和责任感。
2. 国歌：教授国歌的歌词和曲调，让学生能够唱国歌，培养对国歌的认同和敬意。
3. 中国传统节日：介绍中国的重要传统节日，如春节、中秋节、国庆节等，让学生了解其起源、庆祝方式和意义，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
4. 中华优秀传统文化：引导学生了解和学习中国的优秀传统文化，如经典诗词、书法、绘画、音乐等，让学生感受中华民族的博大精深，培养对传统文化的热爱和传承意识。
5. 爱国故事和英雄人物：讲述一些爱国故事和英雄人物的事迹，如岳飞、雷锋等，引导学生学习他们的精神品质和爱国情怀，激发学生向他们学习的愿望。
6. 社会责任和公民意识：培养学生的社会责任感和公民意识，让他们懂得珍惜现在的幸福生活，为祖国的发展和繁荣贡献自己的力量。另外，在重要时间节点，如国庆节等开展爱国主义主题班会活动，增强活动的时效性、影响力，让学生在班会活动中受到爱国主义精神的熏陶。
其次，抓好仪式礼仪教育。仪式、礼仪教育是进行爱国主义教育的有效途径。《新时代爱国主义教育实施纲要》要求丰富新时代爱国主义教育的实践载体，以爱国主义为内容的仪式礼仪不可或缺。学校要强调国旗升挂、国徽使用、国歌奏唱礼仪。笔者学校每周一的升国旗活动都是最为庄重的活动，要求全体教师、学生都衣着整洁得体，全体师生庄严肃穆，升国旗时行注目礼、队礼，高唱国歌，从细微处着手抓起，让爱国主义教育真正在细小处，抓在日常中。
最后，组织观看爱国主义影片。优秀的爱国主义影片具有生动、直观、感染力强的特点，有着健康向上、催人进取的思想内涵。我校每学期组织两次全校性的爱国主义影片观看活动，通过小学生普遍欢迎的爱国主义影片，来进行生动的爱国主义教育。笔者学校从中宣部、中央文明办、教育部等联合推荐的百部爱国主义教育影片中，筛选出学生普遍欢迎的《小兵张嘎》《狼牙山五壮士》《地道战》《铁道游击队》《林则徐》《英雄郑成功》等影片进行展映，并围绕爱国主义影片趁热打铁地书写观后感，深化观影的德育效果。
（三）结合日常生活，帮助学生感知爱国主义
小学生处于生理和心理迅速发展的阶段，他们好奇心强、求知欲旺盛，但各方面能力较弱，对事物的认知缺乏理性分析和判断。结合这一年龄特点，比起直接的知识灌输，在开展爱国主义教育时，通过针对性强、形式灵活、内容丰富且贴近生活的活动来激发学生的爱国情感，往往能够取得更好的效果。
例如，教师可开展“党是太阳，我是花朵”等主题教育活动，将党史教育融入活动环节，让学生以寓教于乐的方式了解中国共产党的发展历史，让学生明白自己现在拥有的幸福生活来之不易，是跟党的艰苦奋斗分不开的，进而让学生对祖国产生积极的情感。教师以鲜活、生动的语言讲解活动主题的寓意，并以贴近学生生活的实例，让学生切实感受中国的制度优势，进而产生民族自豪感和国家认同。教师在开展活动时，可灵活运用新媒体技术，创设契合活动主题的教学情境，组织学生观看爱国主义的影片、组织学生学习《红领巾爱学习》《学习强国》等，从实际行动上调动学生对爱国主义的热情，更深刻地起到爱国主义的教育意义，通过优化教学形式，激发学生的爱国情感，提升爱国主义教育活动实效。
三、结语
立德树人要坚持德育为先，将德育工作当做教育教学工作的中心任务。德育管理工作关系到学校德育教育教学活动的开展成效，需要学校管理者统筹全局，坚持全过程、全方位育人。爱国主义精神是中华民族的民族心、民族魂，是国家和民族长盛不衰的精神动力，是每一位中华儿女的共同追求。爱国主义的内涵随着时代的发展而不断丰富，在新的历史时期弘扬爱国主义教育是学校德育的基本要求，同时也是立德树人的客观要求。
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