站在学生的角度践思数学抽象——在高中数学教学中思考数学抽象素养的培育
韩乃芳
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韩乃芳,. 站在学生的角度践思数学抽象——在高中数学教学中思考数学抽象素养的培育[J]. 数学教学与研究,2020.9. DOI:.
摘要:
教师要站在学生学的角度,去思考核心素养如何落地这个问题.站在学生的角度,意味着教师教学研究视角的切换,意味着教师要更多地思考学生如何学才能保证核心素养落地.数学抽象是数学思维的产物,数学抽象的过程是一个逻辑建构的过程.观察学生的数学抽象过程与结果,结合结果去判断学生在数学抽象过程中是怎样进行逻辑建构的,是重要的站在学生角度践思数学抽象策略.
关键词: 高中数学学生视角数学抽象
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