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生物技术研究

生物技术研究

《生物技术研究》系开放获取期刊，主要刊登生物技术工程、微生物、医药、农林、食用菌、轻工食品、环保、食用菌及相关生物学领域的研究论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。
ISSN: 3078-932X
qikan23@ccnpub.com
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基于微流控技术的微生物快速检测与诊断研究 下载：68 浏览：847
摘要:
微生物的种类繁多，包括细菌、病毒、真菌、寄生虫等，以及复杂的微生物群落。传统的微生物检测方法往往受限于时间、成本和复杂性，难以满足快速检测的需求。基于微流控技术的微生物检测与诊断研究旨在利用微流控芯片的微小通道和微流体特性，实现对多样性微生物的快速、高效检测。
生物质锅炉富氧燃烧技术研究进展 下载：94 浏览：935
摘要:
物质锅炉富氧燃烧是一项新的燃烧技术，能够有效提高生物质燃料的洁净、高效利用，并为其提供高CO2的烟气。生物质具有较低的热值和较高的碱金属含量，富氧燃烧可以降低锅炉的热损耗，改善锅炉的燃烧稳定性，提高锅炉的工作效率。采用烟气回路动态调节回收比，可以有效地控制炉温，减少污染物的排放。本文分析了生物质燃料的主要特点，对生物质锅炉富氧燃烧技术进行了研究，并探讨了其发展趋势。
豆制品中微生物污染的检测与控制策略研究 下载：68 浏览：820
摘要:
豆制品作为人们日常饮食中的重要组成部分，其安全性与品质直接关系到人们的健康。然而，豆制品在生产、加工、储存等过程中容易受到微生物的污染，从而影响其质量和食用安全。因此，对豆制品中微生物污染的检测与控制策略进行研究，具有重要的现实意义和应用价值。本文首先分析了豆制品中微生物污染的来源及危害，然后介绍了微生物污染的检测方法，最后提出了控制豆制品中微生物污染的有效策略。
环保生物技术治理大气污染的最新发展研究 下载：75 浏览：933
摘要:
大气污染的问题会对社会经济发展产生消极影响，这就需要我们更加重视且做好控制大气污染的工作。在控制大气污染的过程中广泛应用生物过滤技术能够有效发挥出其优势，能够更好地提高控制大气污染的整体质量水平。生物过滤是较为先进的技术能够对控制大气污染方面有一定的积极作用，并且技术引用能够与现阶段的科技发展齐头并进，有很好的应用效果。
药品微生物污染的检测与控制策略研究 下载：84 浏览：932
摘要:
药品微生物污染是影响药品质量和安全的重要因素。本文首先阐述了药品微生物污染的危害和现状，随后详细介绍了药品微生物污染的检测方法，包括传统方法和现代技术。接着，本文探讨了药品微生物污染的控制策略，包括生产管理、卫生管理和使用防腐剂等。最后，本文总结了药品微生物污染检测与控制的重要性，并对未来研究方向进行了展望。
数字化实验在高中生物教学中的应用 下载：85 浏览：981
摘要:
对于学习压力较为繁重的高中生而言，他们认识生物的途径来源于课堂教学，而课堂上多维度的教学方法，能够有效增强学生对于生物的学习兴趣。生物实验是生物教学过程中的重要分支，数字化实验聚焦于数字化的多媒体媒介，以多元化的形式展现出生物实验的过程，学生在学习的过程中能够真实地走进实验的世界，动手操作，用心感知，使生物实验的教学更有价值。基于此，本文对数字化实验在高中生物教学中的应用进行相关讨论。
蚯蚓对土壤微生物及生物肥力的影响研究进展 下载：93 浏览：1050
摘要:
蚯蚓作为土壤生态系统中的重要组成部分，在调控土壤微生物区系、促进养分循环、改善土壤结构等方面发挥着关键作用。本文综述了近年来蚯蚓对土壤微生物及生物肥力影响的最新研究进展，重点阐述了蚯蚓活动如何改变土壤微生物区系、提高微生物数量，进而促进土壤团聚体形成、提高土壤有机质含量，从而提升土壤生物肥力。同时，本文还探讨了蚯蚓物种差异及密度等主导因素对蚯蚓效应的影响。在当前"藏粮于地、藏粮于技"的战略背景下，加强蚯蚓与土壤微生物互作机制的研究，对于发展可持续农业、保障国家粮食安全具有重要意义。
深度学习视域下高中生物实验教学策略探究 下载：65 浏览：819
摘要:
在知识爆炸和技术迅猛发展的今天，深度学习已成为教育领域关注的热点。特别是在高中生物教学中，实验教学作为培养学生科学素养、批判性思维和创新能力的重要途径，急需与深度学习理念相结合，以适应未来社会对生物科技创新人才的需求。深度学习视域下的高中生物实验教学策略探究，旨在通过深入分析和实证研究，提出有效的教学模式和方法，以促进学生深层次理解和应用生物学知识。
高中生物教研活动实践探索 下载：79 浏览：844
摘要:
高中生物，作为自然科学的一个重要分支，旨在让学生了解和掌握生命现象、生物体结构、功能及其与环境的相互关系。在高中生物教学中，教师扮演着至关重要的角色。教研活动不仅有助于教师个人的专业成长，更能推动整个生物教学团队的协同发展，进而提高高中生物教学的整体质量。本文旨在探讨高中生物教研活动的实践，以期为高中生物教学改革提供有益的参考。
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