生物技术研究

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《生物技术研究》系开放获取期刊,主要刊登生物技术工程、微生物、医药、农林、食用菌、轻工食品、环保、食用菌及相关生物学领域的研究论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。
ISSN: 3078-932X
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现代生物制药技术在医药领域的应用 下载:337 浏览:3626
摘要:
随着现代生物制药技术的不断研发与应用,在西药制药中如何合理、科学应用生物制药技术,将成为影响现代西药制药行业发展趋势的重要因素,也是提高整体医药生产水平和工艺的关键。
浅析现代生物技术在水污染控制工程中的应用 下载:266 浏览:2946
摘要:
水资源是人们日常生活和生产作业过程中不可或缺的资源,与人们的生活质量有着密切关联性。随着社会经济的不断发展,水资源污染问题日益严重,给人们造成了很大困扰。因而,水污染处理技术也越发受到人们重视。其中现代生物技术因为其突出优势得到了广泛推广,以下本文主要就现代生物技术在水污染控制工程当中的具体应用场景进行了简要分析阐述,以期为相关行业工作人员提供些许参考。
情境教学在高中生物教学中的应用初探 下载:275 浏览:3311
摘要:
生物在高中教学中极为重要,并且通过生物学科能够使学生的科学精神得到培育,使其思维能力得到有效的创新,能够使学生的探究能力得到不断的优化。在传统的高中生物教学过程中,教师会应用单向传输的教学方式,致使学生在实际学习过程中仅能够对各类知识予以被动地接受,由此会使实际生物课程的综合效率产生严重的影响,会使学生在学习过程中长期处于较为低质量的学习状态。情境教学方式在高中生物教学过程中,能够充分的对传统教学中所存在的各类不足之处进行有效的打破,使高中教学在开展过程中具有更加高质量及简便的特征。文章对当前情景教学方式,在高中生物教学中的实际应用进行详细的分析,并且思考如何使情境教学在高中教学中生物教学中得到有效的优化,希望能够为我国的高中生物教学工作提供一定程度的参考。
浅谈生物制药的研究与发展 下载:254 浏览:3239
摘要:
现阶段,随着人们生活质量的提高,社会对生物制药产业的发展关注度越来越高。生物制药产业的快速发展,对提升国民经济有着良好的推动作用,同时也是确保人们健康的重要支柱。因此,政府需要结合生物制药的研究现状,采取积极有效的措施来完善生物制药生产的整体流程,从而推动生物制药产业的长远发展。
概念图在高三生物复习课中的应用研究 下载:215 浏览:2399
摘要:
在高中生物课程教学中,高三总复习是一个重要阶段,对增强学生的综合能力有很大帮助。基于素质教育理念的影响,需要逐步改变传统的教学模式,运用多元化的教学手段逐步提高学生的复习效率。本文首先简要介绍了现阶段高三生物复习教学的实际情况,随后研究了概念图对于高三生物复习总结的意义,最后提出在高三生物总结复习中应用概念图的有效方法,以此供相关人士交流与参考。
微课程在高中生物学科中的应用 下载:263 浏览:2960
摘要:
随着科学技术的发展,微课程被广泛应 用于教育教学当中,微课程作为一种全新的学习方式,对 学生的学习起到了良好的辅助作用,加速了教育教学改革 的步伐。本文对微课程在高中生物教学当中的设计和应用 展开探究,以期提高高中生物的教学质量和效率,提高学 生的学习成绩。
高中生物教学与信息技术的融合策略 下载:286 浏览:3107
摘要:
在现代教学中,信息化教学成为了相当重要的一个趋势。而基于新课改的落实,在高中生物的教学中,教师需要以信息化工具充分激发学生的动力,以信息化渠道提高学生的自学能力,以信息化手段充分促进师生互动。这样,教师才能充分发挥信息技术的作用,不断提高高中生物的教学效率,更好地培养学生的学习能力,满足现代教学对学生越来越高的要求。
“问题导学法”在高中生物教学中的贯穿应用 下载:262 浏览:3178
摘要:
问答学习模式是一种从界定问题情境开始,面向教师和全体学生,通过方法与学习相结合,激发学生学习兴趣的教学活动。高中生物学是一门逻辑性很强的学科。学生将难以理解教材。解决问题的方法将有助于吸引学生对学习的关注。提升学生的学习印象并广泛应用于高中生物课堂。
中职生物教学的有效开展策略 下载:337 浏览:3750
摘要:
想要能够实现中职生物教学课堂的激活,教师就要能够基于教学内容以及学生的兴趣爱好来采用多元化的教学模式进行教学,为学生呈现出更具趣味性以及生动形象的内容,营造出良好的学习氛围,让学生愿意主动进行学习与掌握,有助于学生构建出更加完整的知识体系,也能够实现其学习能力的有效培养,从而能够完成教学任务,达到教学的目的。
诌议情境教学法在高中生物教学中的应用 下载:253 浏览:3243
摘要:
随着现代化教育体制的不断深化改革,各种各样的教学方式融入了当代的教学当中,情境教学法是现代学校教学中经常使用的一种方式,可以高效地带动学生的情绪,吸引学生的积极性和注意力。情境教学法在现代高中生物教学当中得到了积极的响应,情境教学的有关方式提升了学生的学习积极性和主动性,让学生在学习过程中感受自然情境的魅力,在学习过程当中逐步提升实践能力和创造能力。本文针对情境教学法在高中生物中的应用进行简单的分析和探讨。
新课程背景下高中生物课堂有效教学策略研究 下载:263 浏览:3468
摘要:
对学生进行有效辅导已成为新课程背景下,提高课堂教学效果的重要手段。为使高中生物教学有效果,教师要在教学活动的客观规律下,以教材资源进行教学,需要采用科学有效的教学策略,实现高效率的生物教学。基于此,本文将着重探讨新课程教学理念,以进一步推动生物教学改革,并着重探讨高中生物教学的有效方法。
高中生物教学中渗透项目式教学策略研究 下载:276 浏览:3404
摘要:
项目式学习是指以中学生物课程标准为参考,透过小组合作,探讨某一特定学科的科研问题。通过这一过程,它将包括跨学科和实地的综合研究模式。生物研究需要学生具有相对专业和丰富的知识储备,理解生物学研究的基本概念和原则,是一种提高学生整体思维和实践能力的活动。项目式学习的价值在于在不超出课程范围的情况下,研究教师如何设计项目来扩展他们的知识。学员在完成项目的基础上需要深入探索,在长期项目探索过程中,提高自己的读写能力和基本功。
基于生命观念提升的初中生物学概念教学策略研究 下载:325 浏览:3793
摘要:
中国生物课程改革一直将培育学生的生物核心能力视为主要课程目标,其生命观是生物核心素质的主要部分,在学科课程中有着突出的地位与教学价值。因此生物是一个重要的基础学科。它是研究生命现象与生命活动基本规律的科学。所以,对这次课程改革的最新要求应该积极贯彻到高中学生物教学中。本章还特别研究了基于科学生命概论的高中生物概念与教学策略的发展。
核心素养背景下初中生物学重要概念教学策略研究 下载:328 浏览:3756
摘要:
随着新课程的不断更新,传统的教学模式已经不能满足中学生的要求,学生需要有目的的、有针对性的教学模式来理解生物知识。可以说,中学生现阶段面临着对学习的改革,这就要求中学课堂要打破传统的教学观念和模式,创造一种能够有效地进行教学的教学形式。激发学生的主动性和创造性。
“互联网+”背景下高中生物多媒体教学研究 下载:263 浏览:3218
摘要:
近年来,中国的教育体制发生了巨大改变,高中生物教育学科也需要根据改革的要求进行变革。在当前形势下,一些教师仍然沿用传统的教学方法和理念,不适应时代发展的趋势。
如何培养初中生生物核心素养的教学研究 下载:286 浏览:3328
摘要:
现如今社会教育模式已经逐渐开始从之前的应试教育转变成为人才培养, 教师在教学过程中不仅要进行基础生物知识教学,同时还需要注重对学生生物学科核心素养的培育,这样才能有效优化初中生物教学,而为了能够有效落实这一目的,本文也从生物学科核心素养着手提出了具体的落实建议。
北京生物立体库堆垛机故障问题研究 下载:281 浏览:2764
摘要:
在现代企业库房管理系统中,计算机控制堆垛机系统采用以“PLC+变频器+交流电动机”。从原材料入库,生产过程,成品入库,销售发货整个产品都由计算机全程管理。国药北京生物制品有限公司储运部安装的昆明船舶有限公司生产的TD1333系列巷道堆垛机系统,应用于库房入库,出库。做到每一个生产过程由系统控制。 昆船堆垛控制系统包括机械货叉,载货台,电气控制包括电控柜控制板,传感器。监控系统包括机上逻辑PLC.堆垛机可以满足多数自动化仓贮需求.不但具有全系列的通用型堆垛机,而且具有适应特殊存储需求的特殊堆垛机系统。在维修维保工作中引用故障树分析法系统分析故障原因,找出大概率故障,从源头解决问题,提高工作效率。
基于课程标准的高中生物学学业评价中真实性评价的案例研究 下载:248 浏览:3380
摘要:
基于对高中生物新课程标准要求和2019年人教版高一、高二年级教材各单元教学目标的分析,从培养学生生物学科核心素养出发,探索运用真实评价法评价学生学业。在简要介绍真实评价内涵的基础上,阐释了其基本应用方法、评价方案设计流程及原则,结合教学实践案例,通过聚焦大概念,以单元教学为单位,探讨了如何针对教学及评价目标设计不同类型的方案,制定能够客观反映学生核心素养、契合考核目标的评价标准体系。在应用过程中根据评价效果和反馈进行不断完善,逐步推动真实性评价在高中生物教学中的应用。
新高考背景下高中生物课堂情景创设的有效性实践与研究 下载:326 浏览:3795
摘要:
高考背景下的课堂在于引导学生主动建构知识体系,教师的职责也从单纯的传授变为促使学生自主地学。由此,教师可以以情境创设为基本原则和有效策略,以良好情境调动学生积极性,使学生能够真正地完成“学与思”,进而构造高中生物灵动课堂。
初中生物科学素养与课堂教学的研究 下载:263 浏览:2750
摘要:
当今教育不仅注重人才的专业素养,更注重人才的综合素养。初中生物作为一门理科学科,有其严谨的科学态度、周密的逻辑关系、灵活的创新思维,故可以很好地培养学生的科学思维能力和探究能力,进一步提高学生的生物科学素养,为社会造就一大批高素质的人才。

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