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不同品种烤烟中生物碱含量的研究 下载：103 浏览：1234
激发学生的学习兴趣，提高初中生物的学习效率 下载：109 浏览：1298
辅酶Q10的微生物发酵工艺研究 下载：115 浏览：1419
高中生物教学中学生科学探究素养的培育 下载：97 浏览：1153
摘要:
培养学生的科学思维，是教师在生物课程教学中培养学生核心素养的重要目标。新课程标准指出，生命观念、理性思维、科学探究和社会责任是核心素养的主要构成部分，其中科学探究包含科学思维与科学精神。学生具备科学思维的表现包括具备尊重客观事实的思想意识，能够严谨、认真地参与科学论证与探究；具备求真务实的态度，能够利用科学的方式解决问题。因此，教师培育学生的科学思维，就可以从这些方面入手。课堂上，教师可以利用一些新颖的教学工具展示生物现象，激发学生的兴趣，也可以利用图片资源，营造良好的课堂探究氛围。此外，还要优化设计课堂的学习活动，根据课程内容采用问题驱动、实验设计、模型与建模等一系列教学方法，让学生在探索和思辨过程中逐渐发展科学思维能力，培养核心素养。
高中生自主学习生物能力的低效成因及策略研究 下载：98 浏览：1170
新课程标准下高中生物教学中学生社会责任素养的培养策略 下载：113 浏览：1338
摘要:
在高中生物教学中，新高考更偏向于学科研究、生命科学的观点及学生的思维能力。对此，在新高考的背景下，高中生物核心素养已经成为教育领域中的热点词汇。如何培养核心素养是教师们值得深入探讨的话题，高中生物核心素养就是在实际教学中使学生养成对社会发展、个人未来发展具有积极影响的关键能力、必备品格，使学生能够终身受益。这里面包含科学研究、生命理念以及社会责任等内容。在生物教学中，生物核心素养的培养是评价生物课程开展好坏的重要指标，因此教师应重点关注。而在生物学科核心素养的四个维度中，社会责任是其中很重要的一部分，它对于学生的成长有着至关重要的作用。对此，教师应该在教学中，高度重视和突出这一部分，增强学生的社会责任感和使命感。
生物信息学在中西医结合传染病研究生教学领域的影响与应用研究 下载：95 浏览：1221
提高中职生物学课堂教学效率的实践研究 下载：119 浏览：1274
高中生物实验教学的生活化途径 下载：107 浏览：1295
浅谈生物修复石油污染机理研究 下载：97 浏览：1098
