摘要: 目的：探讨急性冠状动脉综合征患者急诊护理路径优化的临床意义。方法：以76例急性冠状动脉综合征患者为研究对象。对照组采用普通的急诊护理路径，观察组采用最优化的急诊护理路径。结果：观察组的护理满意度明显高于对照组；结论：采用最优的急诊护理路径，能有效地减少患者的临床不良反应，改善患者的救治效果，提高患者的护理满意度。
摘要: 目的 探讨泌尿外科手术患者接受优质护理干预对于睡眠品质以及不良心理改善情况，旨意为相关人员的研究工作提供参考资料。方法 选择治疗时间2020.4月至2022.7月的110例手术患者，并对有关临床资料展开回顾性分析，对所选患者展开随机分组，优质护理组55例，泌尿外科手术患者行优质的临床护理，临床护理组55例，手术患者行常规的临床护理，比较两组手术患者的护理结局。结果 护理前，两组手术患者的不良情绪评分相近（P>0.05）；护理后，优质护理组手术患者的SAS与SDS评分更低，差距有统计学意义(P<0.05)。护理前，两组手术患者的睡眠质量相近（P>0.05）；护理后，优质护理组手术患者的入睡时间、睡眠时间、习惯性睡眠效率更理想，差距有统计学意义(P<0.05)。干预前，两组患者的VAS分数无明显差别，P＞0.05；干预后，和临床护理组相比，优质护理组患者术后VAS分数更低，组间数据有统计学意义，P＜0.05。护理前，优质护理组手术患者的生活质量评分与临床护理组接近（P>0.05）；护理后，优质护理组手术患者的精神状态、活力、情感功能、生理功能、躯体疼痛、总体健康更理想，差距有统计学意义(P<0.05)。和临床护理组相比， 优质护理组患者的平均住院时间更短，P＜0.05。结论 优质护理对手术患者情绪和睡眠的影响更大，值得临床广泛运用。
摘要: 目的：研究将团队管理模式应用于急诊护理管理中的实践效果。方法：从2020年起，医院在急诊科开展了团队管理模式，并将实施后两年内，急诊科32名护理人员的整体素质及急诊护理质量与两年前相比，进行了对比分析。结果：通过引入团队管理模式，实施后的急诊护理管理情况优于实施前。结论：将团队管理模式应用到临床急诊科的护理工作中，对加强科室的凝聚力，提高病人对护理质量的满意程度，提高护理人员的整体素质等均有显著的作用，值得推广。
摘要: 目的：探讨降压药物联合心理护理对高血压患者的治疗效果。方法：选取2021年9月-2022年9月我院收治的76例高血压患者作为研究对象，随机分成参考组和研究组，并对比两组患者的患者满意率、SAS和SDS评分、血压情况数据。结果：研究组的患者满意率为94.74%，高于参考组的81.58%。研究组在护理后的SAS评分为（30.01±3.23），低于参考组的（38.28±3.26）。SDS评分为（29.54±3.89），低于参考组的（37.27±3.58）。同时，研究组患者在接受护理后收缩压为（116.22±3.21），低于参考组的（131.34±3.26），舒张压为（74.59±3.54）,低于参考组的（83.32±3.47）。且经数据软件分析P<0.05，研究结果有意义。结论：在应用降压药物联合心理护理之后，高血压患者的满意率更高，SAS评分和SDS评分更低，收缩压和舒张压下降更明显，说明降压药物联合心理护理的治疗效果更好。
摘要: 随着社会和人类文明的发展，人们对医疗护理的需求也在不断地增加，因此，护士在工作中所承受的心理和身体上的负荷也在不断地增加。文章分析了护理工作中负荷大的成因，并给出了相应的对策，以便更好地运用护理专业的有关教学，提升护理工作的质量。
摘要: 人性化管理是现阶段临床护理工作现代化发展的重要体现。该种护理管理模式能够基于患者实际病情，出于患者治病考虑，结合患者疾病治疗需求，在减轻患者疾病治疗过程中痛苦的情况下，进一步提高临床护理效果，能够从整体上使患者更好更快地恢复健康。现报道如下：
摘要: 目的：分析湿疹皮炎患者采取循证护理对护理质量及并发症的影响。方法：选取2022年3月-2023年3月接诊的湿疹皮炎患者作为观察对象，通过随机数字法划分对照组、观察组，两组各有40例。对照组按照常规护理方法护理，观察组实施循证护理，对比两组护理工作质量及患者并发症发生率。结果：观察组患者的护理质量评分高于对照组，并发症发生率低于对照组。结论：湿疹皮炎患者采取循证护理可提升护理质量，降低并发症率，该护理模式具有应用及推广价值。
摘要: 目的：探讨皮肤科实践教学中借助微信平台下的PBL教学法对教学效果的影响。方法：选取本院皮肤科2021年3月至2023年3月期间进行实习的临床学生30名作为观察对象，随机划分为对照组与观察组，学生人数每组各15名，前一组借助常规教学法完成皮肤科实践教学，后一组借助微信平台下的PBL教学法完成教学工作，对组与组之间的教学效果展开评价。结果：组与组之间分别完成了本次皮肤科的实习任务，在教学考核中，得出观察组实习对象对科室所授内容的各项评分结果均占据更高水平位（P<0.05）。结论：借助微信平台开展PBL教学法完成皮肤科实践教学，能提升学生的相关实践操作的掌握能力，进而提升教学效果。
