摘要: 本文提出将过程化写作法和体裁教学法相结合的理念，应用于初中英语读写整合课堂教学。过程体裁教学法旨在帮助学生建构不同体裁的写作框架，创设贴近学生生活的真实语境，从而促进体裁类写作教学的成效。以《牛津发现英语》的演讲稿写作课为例，通过文本解读、设计思路、实施策略和教学启示，具体探讨过程体裁教学法如何为读写整合为特点的写作教学提供新的方向和思路。
摘要: 目的：探讨综合护理干预对减少白内障超声乳化术后干眼症的效果。方法：选取在我院行超声乳化术后治疗的100例白内障患者（2023.1~2024.1期间治疗），随机分为2组，给予对照组常规护理，给予研究组综合护理干预，对比两组干眼症发生率、护理满意度。结果：干眼症发生率：研究组更低（P＜0.05），总满意率：研究组更高（P＜0.05）。结论：白内障超声乳化术应用综合护理干预效果显著，可有效降低术后干眼症发生率，并提升护理满意度。
摘要: 目的：探讨糖尿病性视网膜病变的眼科护理干预效果。方法：选取我院治疗的80例DR患者（2023.1~2024.1期间），按照抽签法分为2组，给予对照组常规护理，给予研究组护理干预，对比两组护理前后血糖水平。结果：FPG、2hPG：护理前无差异（P＞0.05），护理后研究组更低（P＜0.05）。结论：DR患者应用眼科护理干预效果显著，可促使患者血糖水平有效降低。
摘要: 目的：探究急性闭角型青光眼术后眼底出血的疾病原因及临床治疗该疾病的操作方法。方法：选取本院2021年起三年内进行急性闭角型青光眼术后发生眼底出血的患者共计50例，根据随机分组的原则将患者随机均分为观察组与对照组，并对应进行虹膜切除术与小梁切除术治疗，对比不同治疗的临床治疗效果。结果：观察组经虹膜切除术治疗发生术后眼底出血的概率更低(P<0.05)。结论：虹膜切除术治疗是更为安全的急性闭角型青光眼手术方法。
摘要: 目的：探究眼创伤病人护理中疼痛护理的效果。方法：收集本院在2022年9月—2023年9月期间收治的84例眼创伤患者作为研究对象，按照平衡贯序法分为参照组（n=42）和实验组（n=42）。参照组采取常规护理，实验组在常规护理基础上采取疼痛护理，之后比较两组患者在疼痛程度和负面情绪方面的差异。结果：护理后，实验组患者疼痛程度低于参照组（P＜0.05）；实验组患者负面情绪低于参照组（P＜0.05）。结论：将疼痛护理应用于眼创伤患者的护理中，能够有效降低其疼痛程度，改善焦虑抑郁情绪，促进整体康复，临床效果显著。
摘要: 屈光检查首先采用客观方法，对顾客的屈光不正进行初步检查，并获取初始光度信息。随后通过主觉验光等手段进行进一步检查，以获得最终的视力矫正效果，使视力清晰，阅读舒适且持久。双眼屈光平衡在常规屈光检查中扮演着重要角色，有助于维持双眼同时视和减轻眼镜使用带来的疲劳感。在双眼视觉检查中，合理科学地运用双眼视觉平衡是解决各种双眼视觉问题、实现最佳配镜效果的关键。
