摘要: 本文中简单分析了三维建模及二维图纸转换在船舶结构设计中的优化实践措施，旨在为我国现代化的船舶结构设计优化提供标准与参考。

摘要: 日常的绝大多数的负载为感性负载，增加电抗器，可以使线路更加稳定的运行。本文在没有电抗器和有电抗器的情况下，对空载线路分别求解首末端电压关系，发现在有电抗器的情况下，末端电压波动要小，首末端电压比较小。最后使用EMTP进行仿真，搭建了没有电抗器和有电抗器的空载线路，采集了输入输出点电压的波形，然后画出首末端电压图，发现首末端电压波形都是标准的正弦，而且是同相位，只有幅值大小不等，仿真结果和理论相一致。

摘要: 建模思想的提出是数学学习过程中一项重要思维的体现，是学生在小学数学学习过程中完成思维能力和实践能力同步提升的重要步骤。因此，教师作为小学数学教学的引导者，需要不断地带领学生在数学学习的初级阶段奠定良好的建模思想和建模习惯，从而综合性增强学生数学学习能力。

摘要: 数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学，在发展过程中，一直与各类应用问题紧密相关。数学模型是数学知识与数学应用的桥梁。研究和学习数学模型，能帮助学生探索数学的应用，能使学生对数学产生学习兴趣，能培养学生的创新意识和实践能力，加强数学建模教学与学习，对学生的智力开发有深远意义。

摘要: 在高中数学教学中，教师除了要关注学生对知识的掌握情况以外，还需要重视学生能力的培养。数学建模是利用数学工具解决实际问题的重要方法，能够有效地提高学生数学思维能力和解决问题的能力。因此，教师们需要在教学中培养学生的建模能力。本文将从“认真讲解模型例题，培养学生建模意识”、“引导学生深度探究，培养学生建模能力”两个角度谈一谈如何在数学教学过程中培养并提高学生的数学建模能力。

摘要: 基于平朔露天煤矿智能化建设，对平朔露天矿三维地质建模背景进行了概述，并简述了三维地质矿体模型的构建方法，结合露天矿智能化建设要求对三维地质模型在露天煤矿中的应用进行了探讨。三维地质建模技术的建立，对矿山的智能化建设、采矿设计、生产和管理具有重要的指导意义。

摘要: 在初中数学教学课堂，教师要重视开展数学建模教学。它是初中学生运用数学知识来解决现实生活问题的一种重要途径。文章简要介绍了初中数学课建模思想在教学中的重要性，并就如何在核心素质的基础上，如何提高学生的数学建模意识进行了具体的论述。

摘要: 《义务教育数学课程标准(2022年版)》中提出：“数感”、“量感”、“符号意识”、“运算能力”、“几何直观”、“空间意识”、“推理意识”、“数据意识”、“模型意识”、“应用意识”、“创新意识”。在“核心素养”的指导下，数学规律的教学能够促进学生的数学思维、数学思维和数学思维能力的发展。在教学过程中，教师要注意的不仅仅是数学规律的外在特性，更要注重其内在的意义和教育意义。运算法则不但应用于简单操作，而且贯穿于小学数学的整个学习过程，例如：多位乘法是以乘法分配法则作为有效支撑，多位加法是以加法结合律为主要支撑，加法交换法和乘法交换法是检验的基础。在进行操作律教学时，要让学生亲身体验整个数学建模的过程：首先，通过大量实例的观察与对比，初步找到规律，并建立数学模型；然后结合所学的知识或生活事例的解释模式，利用不完整的归纳方法来检验规则建立后的表达模式；在此基础上，将该模型用于实际问题的求解。

摘要: 光机联合仿真是一种多学科联合仿真技术，将结构力学仿真、热仿真、光学仿真结合起来,能够分析光电系统在各种条件下的光学性能，在机载光电系统设计中得到了大量应用。本文针对如何提高机载光电系统光机联合仿真精度的问题，对模型简化、连接建模、约束边界条件、特殊零部件建模等仿真建模技术进行了研究，分析了不同建模方法对仿真结果的影响，探讨了多光轴一致性测试方法及提高其测试精度的手段。

摘要: 在新时代教育改革发展的大背景下，许多一线教师对思维能力培养做出各种有益的探索，在实践中探寻理论指导教学的路径，以期让学生的思维能力发展真正落到实处。将数学建模作为核心素养并融入课程内容中是课程改革的一项重要举措，能够有效地改变教师教学方式和学生学习方式，为数学联系现实世界提供了一种有效方式。