摘要: 生活情境教学强调从学生的已有经验和认知规律出发，构建学生熟悉的、能引发学生主动思考和探究的情境，这对培养学生乐学、爱学的态度大有裨益，同时能有效提高学生的学习能力，为其长远发展奠定良好基础。那么，在实际的数学教学过程中，教师该如何创设生活情境呢?本文结合少数民族地区学生的特点对此展开分析和讨论，以促使数学教学质量得到提升，实现构建高效数学课堂教学的目的。

摘要: 在小学数学教学过程中，经常出现学生学习注意力不集中的情况，教师难以发挥学生的主体性，导致学生的学习效率及学习质量无法达到要求。基于这一情况，教师需要对小学数学教学进行合理改进，通过合理的办法培养学生的数学学习兴趣，使其能够以良好的状态进行学习，促进学生数学素养及综合能力能够得到质的提升。为此，本文就小学数学教学中学生数学学习兴趣的影响因素进行分析，探究小学数学教学中培养学生学习兴趣的策略，希望为相关人员提供一些有效的参考依据。

摘要: 在教育改革的时代背景下，核心素养的培养备受关注。数学是小学阶段一门基础性和关键性学科，教师在日常的数学教学中，应该将核心素养培养作为日常教学的方向指引和任务所在。教师在日常的教学过程中，必须深入贯彻新课标教学理念，从学生的身心发展规律、思维特点出发，优化教学策略，注重发展学生的关键能力，引领学生积极学习数学基础知识，拓展数学思维，获得终身受用的关键能力，为学生将来的学习和成长奠定基础。

摘要: 作为数学学习的奠基阶段，小学生在数学课堂上的参与情况对于学习效果有很大的影响。这不仅能够使学生意识到课堂学习中主体参与的重要性，还能够了解自身在数学课上参与的不足之处，进而使学生发挥主体地位，使其行为、认知、情感全面参与到数学课堂中来，真正地理解数学概念、公式，并能够应用于生活中，同时，在有效参与课堂学习的过程中，学生的合作学习与表达能力、数学思维与探究能力也能够得到发展，还有利于其自信心的提升和人格的完善。

摘要: 核心素养是促进个人成长和终身发展的必备能力与关键品格。高中数学学科核心素养一般包括数学知识能力、数学思想方法、数学应用意识、数学人文素养、数学解题能力等，教师应该基于核心素养打造高中数学美妙课堂。新课程教育改革背景下，高中阶段提高学生的数学解题能力成为了当前高中数学教学活动中的重点部分。高中数学学科是偏理性的一门学科，在数学知识的学习中需要学生具备较强的逻辑思维能力，只有让学生深入地了解了数学知识，才可以有效提高学生的思维能力和实际解决问题能力。因此，本文将对高中数学解题能力的培养进行简单分析，提升学生解决问题能力，发展学生数学文化涵养等，因此更好的培养学生的数学学科核心素养。

摘要: 小学数学在学生的整个学习过程中占据着非常重要的地位，因为小学数学是学生打好数学基础的重要环节。随着当前信息技术的快速发展与教育的不断改革，信息技术与小学数学教学的融合越来越深入。基于此，文章研究了信息技术视域下小学数学教学的创新探究。

摘要: 当前，在新课改素质教育的理念引导下，如何创新数学教学手段，提高数学教学质量，成为教育工作者们普遍关注的问题。在小学数学教学过程中，逻辑思维的养成不仅有利于学生对数学知识的理解、吸收，同时也利于学生创新意识和创造能力的激发，这两种能力对于促进学生今后的发展也非常有益。所以，作为教师，在小学数学过程中，要不断地转变教育理念，并结合当前学生实际情况，创新教学模式，提高数学的教学质量。逻辑思维能力的培养，是数学教学的重心，同时也是促进教育事业和学生进步的共同需要。

摘要: 随着信息技术的不断发展，社会以我们意想不到的速度在不断变化着，转眼间，生活依然发生了翻天覆地的变化。在这些现代技术的辅助之下，教师可以进一步提高教学的生动性，让学生被趣味的教学内容所吸引，增强学生的课堂活跃度。

摘要: 随着教育教学改革工作的不断深入，许多行之有效的教学方法不断涌现．在数学教学中，数形结合思想既是一种数学思想，也是一种有效的教学方式，对学生数学能力的培养有着重要的作用．初中是学生各方面素质提升的关键时期，因此，在初中数学教学中，教师要积极渗透数形结合思想，不断提高学生的分析能力和思维能力，为其未来的成长奠定基础．本文就初中数学教学渗透数形结合思想的实践进行相关分析，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考．

摘要: 随着社会经济的快速发展，我国基础教育领域新课程改革的不断推进，对中学生思维能力和创新能力的培养也提出了更高的要求。在中学数学教学中，如何重视学生逆向思维能力的培养，深入探索一套培养学生思维能力和创新能力的有效方法，将对我国数学教育的发展起到十分重要的作用，促进学生创新能力的培养。