摘要: 数学教学是思维活动的教学。在教学中，要突显基于小学生数学思维发展的"自学·交流·反馈"的课堂教学基本要素，让学生在旧知回顾中诱发数学思维的批判性，在探究新知中培养数学思维的深刻性，在倾听表达中增强数学思维的缜密性，在问题解决中提高数学思维的灵活性，在拓展延伸中发展数学思维的创造性。
摘要: 高中综合素质评价，一直是我国高考制度改革的重点和难点。将综合素质评价纳入高考评价体系，是新时期我国综合素质评价政策最为突出的一个亮点，但存在一定的现实隐患，必须解决好两个方面的问题:一是综合素质评价怎么评才具有科学性和公信力；二是综合素质评价纳入高考体系相关的政策和措施等。有必要分析当前我国高中综合素质评价实践中存在的问题和困境，并基于评价方法和评价制度两个视角提出相应的对策建议。
摘要: 基于重庆市探索实践的"课余训练""留守儿童之家""托管家园""还原家庭教育""志愿者帮扶"等农村留守儿童关爱服务模式，提出健全完善农村留守儿童关爱服务体系需要遵循被动服务向主动引导、各自为战向统筹整合转变，着力行动主体、服务内容、组织管理等三个统筹，把握健全组织领导机制、优化关爱服务内容、创新关爱服务模式等三条路径的主要原则，着眼于落实"立德树人"根本任务，坚持物质补偿、精神引领、思想文化输血补钙相结合，明确职能职责，强化家长责任等的对策建议。
摘要: 大数据时代挖掘和利用高校教育数据的价值，有助于高校治理的改进。基于教育数据挖掘，有助于高校领导做出科学决策，有利于提高管理部门的效率，有利于改进高校师生的教学体验和学业表现。高校教育数据挖掘具有独特的技术优势和发展前景，应充分发挥高校教育数据挖掘的功能，服务大数据战略，确保高校数据挖掘的有效性，规避高校教育数据挖掘的风险，防止数据崇拜。
摘要: 简政放权是高校行政管理创新转型的方向。当前，高校行政管理体制仍然存在内部党政学权责不清、行政和学术权力矛盾、二级管理运行效率低、教师考核体系不合理、人事管理制度不灵活等问题，严重阻碍了我国高校落实办学自主权和实现治理体系现代化，与经济社会发展联系不紧密，不利于统筹推进建设"双一流"高校和中国特色的现代大学制度。为此，应推进高校行政管理体制简政放权，要通过转变政府职能，赋予高校更多自主权，加强高校内部的权力监督与制约，实现高校组织机构的精简和有效，通过完善评价机制充分发挥教师创造性，落实高校人事管理自主权。
