摘要: 在小学阶段教学工作中，数学教学占据着较大的比重，对学生数学思维的培养有着不容忽视的影响。但是值得注意的是，在传统小学数学课堂教学工作中，部分小学数学教师的思想观念陈旧，对“教学评一致性”的认识不够充分，不能在该视域下创新数学课堂教学工作，不能肯定学生的表现，学生在课堂教学中的获得感较低，不利于学生对数学知识的学习。本文对“教学评一致性”视域下小学数学课堂教学工作进行了探究，希望能够帮助数学教师优化调整后续小学数学课堂教学工作。

摘要: 于信息化技术与设备具有广泛的新颖性和趣味性，它可以应用到教育中，并能极大地调动学生的兴趣，提高他们的学习热情。基于此，论文着重探讨了如何将信息化技术应用到小学数学中，以期对小学数学教学起到一定的借鉴作用。

摘要: 在当前的教育背景下，各大院校对学生的教学要求有所增加。对于小学阶段的教学，学校应当注重培养学生的独立思考问题的能力，随着时代的发展，教学理念也应当有所变化。在数学这门课程的教学中，有些教师的教学方式不足以满足当前学生的学习需求，其固有化的教学理念应当被摒弃，教师需要根据实际情况，引导学生主动地去探索新知识，锻炼学生的数学思维。本文主要探析如何在小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略。

摘要: 如今，微课之所以能在教学活动中取得比较显著的教学成果，是因为微课视频时长短，符合当前短视频化传播特征和碎片化时间应用需求，符合当今社会人们的认知规律和信息的传播趋势。随着微课在教育活动中应用次数的不断增加，教师应用微课的熟练程度和制作微课的能力也在不断提升，微课所涵盖的内容也越来越丰富。目前，微课已经不限于用于讲解知识，而且还会用于开展教学评价、组织教学任务和设定教学目标等多个环节，对于提升教学质量和教学效果发挥着越来越突出的作用。

摘要: 教师们在阅读教学中引入思维导图，让学生学会绘制和使用思维导图，可以发展学生的思维能力，提升思维品质，让他们在感受语文学习的趣味性的同时全面提升语文核心素养。

摘要: 时代已经改变，社会在朝着现代化飞速发展。小学语文课堂教学的创新要符合时代发展的节奏，积极发挥现代信息技术在教学中的作用，为语文课堂教学开辟更加广阔的空间。将小学语文教学与信息化教学融合，能够提高学生对小学语文学习的积极性与主动性，丰富语文教学资源，有利于学生综合能力的发展。基于此，本文针对信息技术在小学语文课堂教学中的运用实践展开详细研究。

摘要: 古诗词是高中语文教学的重点，但部分学生在学习的过程中存在一定的困难，阻碍了学生语文综合水平的提升。因此，教师可以尝试利用情境化教学帮助学生理解古诗词，提升学生的学习效果，为学生的长远发展奠定良好的基础。本文结合笔者多年高中语文教学经验，探究高中语文古诗词“情境化”教学的策略，将从三方面进行详细叙述：运用音乐展现情感、音画结合展开想象、巧妙借助语言描述。

摘要: 新课程改革背景下的语文教学要以培养学生核心素养为主要目标，为达成这一目标，教师可将读写结合的理念与语文教学融于一体，让学生在读中写、在写中读。而从实际的教学情况中不难看出，初中语文教学中尚未达成读写深度融合的目的，大多数学生和教师将阅读和写作视为两种教学形态，这也导致他们出现了知识或技能短板。为扭转这一状况，教师要从改革的角度出发，重新审核和评估读写结合的价值和作用，正确认识阅读和写作教学之间的关系，从而让学生在精略得当、内外交融的阅读板块中积累写作经验，在仿写练习和合理续写等过程中提高阅读水平，以此达成多方面同步成长的终极目标。

摘要: 在小学语文教学中，将游戏融入教学课堂的方式可以让学生更高效地掌握知识，其可以让学生在获得快乐的同时获得知识和思考，增强总结能力。基于此，本文结合实际教学经验，从“利用游戏进行导入”，“选择适合学生的游戏”，“提高游戏教学效果”三个方面入手，阐述了小学语文游戏教学的策略。