摘要: 在信息技术飞速发展的环境下,进行课堂教学变革,其实质是学科教学与信息技术深度整合的过程。以学习动机为理论支撑,以微课资源为形式,以信息技术为手段,研究如何提高学生的学习效率,并以研究目标为出发点,通过案例具体阐述研究过程、设计思路、原则和方法,以此为后续的研究奠定基础,并提供可借鉴的思路和方法。
摘要: 课后作业是课堂教学的延伸,是对课堂教学的检验,也是教师获得学生课堂学习效果反馈信息的重要来源,是学生形成性评价的重要组成部分。作业设计需要具有促进学生掌握语言知识、提高语言能力、符合学生个性特点、有利于促进学生全面发展的特征。通过对2016～2017年度全国"一师一优课"活动部优课教案中作业设计的数据统计与作业问题分析发现作业设计存在的问题,同时通过对优秀作业设计进行解析,为教师提供作业设计的方法。
摘要: 在中学英语教学中英语写作是英语教学的短板,然而英语写作又是学生核心素养的重要组成部分。学生写作的核心素养需要长期的、多种方法训练才能获得,并不是一蹴而就的。从写作教学掌握词汇、句型的必要性、有效训练写作的方法以及写作注意的细节等方面来阐述提高学生写作核心素养培养的方法,从而对学生的英语学习有更高效的作用。
摘要: 在中学英语教学中英语写作是英语教学的短板,然而英语写作又是学生核心素养的重要组成部分。学生写作的核心素养需要长期的、多种方法训练才能获得,并不是一蹴而就的。从写作教学掌握词汇、句型的必要性、有效训练写作的方法以及写作注意的细节等方面来阐述提高学生写作核心素养培养的方法,从而对学生的英语学习有更高效的作用。
摘要: 由于现行教材语篇的输入量不足,所以在培养学生英语阅读素养方面具有一定的局限性。只依据教材或做应试式的语篇训练很难培养学生良好的英语阅读习惯和英语阅读理解能力,而英语名作阅读活动是提升学生综合语言素养的极好途径。整书导读是英语名作阅读活动能否有效开展的关键。导读的目的是激趣,教师可以通过导读封面、目录、背景、章节或段落文字来指导阅读方法,激发学生后续阅读的兴趣。
