摘要: 选取一名自闭症儿童进行社会性发展个案研究。研究发现，通过融合活动，该自闭症儿童的社交技能有所提高，语言开始出现，喜欢和小伙伴互动，胆子逐渐变大，从沉浸在自己的世界里玩到开始关注其他小朋友的活动和会主动吸引个别小朋友和他一起跑。

摘要: 社交能力是幼儿生活、学习中不可或缺的一项能力，对幼儿的成长与发展有着重要的影响。中班幼儿阶段是幼儿身心发展的关键时期，也是幼儿社会性发展的重要时期。作为幼儿教育的执行者，教师应重视这一点，并利用角色扮演的游戏帮助幼儿构建良好的人际关系，借助集体的力量培养幼儿的社交能力，促进幼儿社会性发展。

摘要: 建立持续改进的教学育人体系是高内高校工科专业工程教育专业认证的核心理念之一，本文就生物工程专业毕业生跟踪反馈机制以及有高等教育系统以外有关各方参与的社会评价机制的改革实践进行了探讨，从毕业生跟踪反馈、社会评价机制的组织架构、运行机制，以及培养目标达成与分析的角度出发，全面论述毕业生评价反馈机制对于生物工程专业持续改进教学体系的支撑作用。

摘要: 儿童的社会行为是儿童的一种特殊的社会性发展过程。儿童的社会性发展是以儿童的深层发展需要作为其教育的出发点，指导其健康的行为发展，并对其今后的发展具有重要的指导意义。此外，儿童社会性发展对幼儿的亲社会行为具有重要的促进作用，其中最重要的是与现实相结合的劳动实践活动是促进幼儿的社会行为发展的重要推动力。人类通过从事劳动生产和实践来了解和认识他们周围的世界，对于年龄较小的幼儿来说，劳动实践活动是他们了解新奇世界的窗口，也是他们学习和掌握基本劳动技能的有效途径。基于此，本文将借助劳动实践活动，发展大班幼儿的社会性，为他们以后的生活奠定良好的基础，实现幼儿的整体发展。

摘要: 通过对高中思想政治教育的研究，使其能够更好地理解和解决问题，从而提高其政治学科的核心素养。高中思想政治教育教学应该把教学材料作为教学活动的基础，把教学材料作为教学活动的材料，以学生的主动性为教学设计的指导思想。引导学生认识活动的含义和方法，对其所处的环境和背景进行分析，并对其结果和结论进行书写，以此真切落实高中政治学科社会实践活动的实施。

摘要: 社会工作实证传统为社会工作专业化发展做出了极大的贡献，然而只注重“证据”往往会忽视了服务对象个人经验、意义价值，社会建构传统正是对这一忽视的有益补充。社会工作实证传统与社会建构传统是对立统一的，具有整合的可能性，而理论传统的整合又为专业理论的整合提供了可能性。生态系统理论与优势视角的整合体现为两者之间的相容相生，具体体现于知识结构层面上概念的对应性以及实践结构层面上实务的契合性两个方面。

摘要: 双减政策是近年来提出的一种新型的教学理念。双减政策的颁布减轻了学生的学习质量，颠覆了传统的教学方式，提出了一种更为轻松的教学方式，以一种轻松的教学方式进行教学，给予学生更多的课外时间，让学生能够获得更好的发展。双减的目标是提质减负。因此双减并不只是减少学习压力，更重要的是要实现学生的全面发展，践行素质教育的理念。教育并不只是学校的责任，还有社会和家庭的责任。文章从学校、家庭以及社会的教育职能出发，分析了双减政策的背景下，学校、家庭以及社会应该要做的一些“加法”。

摘要: 随着中国体育事业的发展，体育与时尚产生了融合，在时尚体育的视角下，运动服饰作为时尚体育的亚文化也产生了影响，时尚体育运动服饰的发展也带来了一系列的社会学问题，这也让很多人由时尚体育运动服饰的发展产生很多社会学问题的思考。