幼儿认知视角下：二十四节气传统文化教育实施策略 下载：0 浏览：16

刘娣娅 肖文菊 《国际教育论坛》 2018年8期

摘要: 作为中国传统文化的精华，二十四节气不仅是古人对自然界律动深刻理解的体现，也蕴藏着丰富的教育资源。幼儿群体对这一时间体系中蕴含的自然法则及文化意涵展现出强烈的探索欲，而二十四节气融入教育内容，对幼儿的认知发展潜能及文化认同感的培养具有重要意义。因此，本文倡议采纳一系列具体措施：在学前教育课程中增设以节气为主题的教育活动，运用游戏化手段激发儿童学习兴趣，将节气元素融入校园环境设计，并促进家庭与学校合作，鼓励家长共同参与节气教育活动，旨在实现学前教育与二十四节气文化的有机结合，推动幼儿向着全面且和谐的方向发展。