小学语文阅读与习作有效结合的实践路径探究 下载：0 浏览：12

姚淑莹 《国际教育论坛》 2019年10期

摘要: 在小学的语文作业中，安排的主要是形式单一、机械重复的识记练习，而且重点放在了拼音和识字教学的特定的内容上，而对阅读和习作教学的教学则很少进行，这就导致了作为小学语文教学中最重要的“阅读与习作”的训练量不足，导致了学生的读写能力没有得到很好地提高。为此，我们必须对如何进行有效的阅读与练习的设计进行研究，从而提高学生的语文理解力与应用能力。下面就是课题组在调查、研究和实践中总结出来的几种针对学生的阅读与练习的最优策略。