小学语文大单元教学设计实践策略分析 下载：0 浏览：24

钟汉英 《国际教育论坛》 2018年11期

摘要: 在小学阶段，语文学科的知识内容会在年级的不断增长下持续增加，所考察的知识内容更加丰富，各知识要点也有着更为紧密的联系。对此，在新课改下，为充分适应小学语文学科的教学需要，教师有必要做好对教学方式的创新，将大单元教学价值充分发挥，以此有效提升课堂教学效果，提高教学质量。对于大单元教学而言，需要教师做好对教学内容的合理规划，将学生作为课堂主体，按照学生实际状况，制定相应的教学方案，从而充分调动学生能动性。基于此，文章针对小学语文大单元教学设计实践策略展开了深入探讨。