学科融合:古诗动画情境教学——以《卖炭翁》为例 下载：0 浏览：13

朱敏连 《国际教育论坛》 2022年7期

摘要: 本文以《卖炭翁》为例，探讨了学科融合背景下古诗动画情境教学的创意与表达，将古诗内容生动形象地呈现出来，使学生在观赏动画的过程中深刻理解诗意，提高学习兴趣和效果。同时，本文探讨了情景教学的实际应用，强调学习评价的过程性和质量评价的针对性，通过教学实践与反思，不断完善教学方法，为古诗教学提供了新的思路和方法。