基于核心素养的高中数学“教、学、评”一致性研究 下载：0 浏览：18

杨虹丽 《国际教育论坛》 2019年1期

摘要: 在当前教育改革的背景下，高中数学教育面临着新的挑战与机遇。核心素养的提出要求在教学过程中实现“教、学、评”的高度一致性。这种一致性不仅体现在教学目标的制定上，更是贯穿于教学实施与评价反馈的各个环节。教师应该引导学生在掌握数学知识的同时，培养其思维能力和问题解决能力，从而增强其核心素养，帮助他们在未来的学习和生活中更好地成长。