如何有效构建小学数学智学课堂 下载：0 浏览：41
摘要: 小学数学是数学学科的起始阶段，学生在这个阶段如果不能打好基础，就很难继续深入地学习其他数学知识。因此，教师要充分认识到小学数学教学对学生今后学习数学知识的重要性，并把它作为自己工作中的重点来对待。
小学数学课堂教学方法创新:基于多元智能理论的实践 下载：0 浏览：46
摘要: 本文以小学数学课堂教学方法创新为研究主题，结合多元智能理论，探讨了在小学数学教学中应用多元智能理论的必要性，并分析了当前小学数学课堂的教学现状。通过对多元智能理论在小学数学教学中的创新实践策略进行阐述，旨在促进小学数学教学的创新与发展。
加强深度学习 培养核心素养 下载：0 浏览：44
摘要: 深度学习，是指在教师引导下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神，基础扎实的优秀的学习者，成为未来社会实践的主人。本文对小学数学课堂深度学习学生核心素养的培养途径进行深入的分析和研究。
观察能力在小学数学课堂教学中的培养摭谈 下载：0 浏览：34
摘要: 数学观察力，是新课标中提出学生应必备的一种重要数学能力；这种能力的培养，应该从小学低年级数学教学开始。要使这一阶段的培养达到较好的效果，不但要有意识地对学生进行思维方法的训练，同时更重要的是要把握好时机对学生观察能力的培养，即必须做到观察内容的指导，观察顺序的引导和观察方法的训练。
新课标导向下的小学数学应用题教学策略摭谈 下载：0 浏览：36
摘要: 小学数学应用题教学是小学数学教学的重点和难点教学内容，许多学生在这方面学习出现许多问题，学生在理解和应用上有偏差，导致应用题教学效率低下。为加强小学数学应用题教学，教师应采取科学合理的教学手段，不断对学生进行强化训练，同时采取措施提高学生的学习积极性和兴趣，使其愿意主动探索，逐渐提高解题能力。要想提高应用题教学的有效性，提高学生的理解力、学习兴趣及自主性有重要作用，本文就小学数学应用题教学有效策略进行探讨。
新课标背景下小学数学大单元教学创新探究 下载：0 浏览：51
摘要: 新课标下的小学数学教学正迎来深刻的转型，其中大单元教学模式以其鲜明的特色和显著的效果，正逐渐成为改革的重要抓手，本研究深入剖析了新课标背景下小学数学大单元教学的实践策略，旨在为构建高效、创新的小学数学课堂提供科学的指导。结果表明，大单元教学不仅能显著提升教学效率，更能有效转变学生的学习方式，减轻教学难度，同时在培养学生的自主学习能力和数学核心素养方面展现出独特优势。
关于小学数学大单元教学有效性的实践探索 下载：0 浏览：44
摘要: 在小学数学大单元教学过程中，教师需构建起完整的大单元教学循环，帮助学生在单元学习期间进行迁移性、拓展性学习。其中，教师需结合单元教学目标，引进旧知识，开展单元导学。并同步开展理论教学和实践教学，提高学生的整体学习品质。
新课标背景下小学数学跨学科主题学习实践探索 下载：0 浏览：48
摘要: 新课标的实施为小学数学教学带来新的挑战与机遇，其中跨学科主题学习成为教学改革的重要方向，本文通过探讨如何确立明确的学习目标、设计富有创意的学习活动，以及构建全面而科学的评价体系，旨在为小学数学跨学科主题学习的有效实施提供策略性建议。这些策略旨在促进学生的全面发展，提升他们在复杂问题中整合多学科知识解决问题的能力，为小学数学教育的持续创新与发展贡献力量。
"双减"背景下小学数学高效课堂的构建策略 下载：0 浏览：48
摘要: 本文主要对双减政策相关概念和要求、小学数学学科教学发展的现状展开详细的分析，并探索双减政策背景下小学数学高效课堂构建的具体策略。希望能够对小学数学学科的学习和发展以及学生核心素养的有效培养提供一定的理论帮助。
德育与智育并重：班主任在学科教学中渗透德育的探索与实践 下载：0 浏览：40
摘要: 在传统的数学课堂中，班主任更关注学生的智育成长，忽略了德育渗透的重要性。在素质教育背景下，教师不能只专注学科教学，还需要积极落实德育工作，让学生不只掌握数学知识，还能受到德育的熏陶。然而在实践过程中，问题频频出现，导致德育工作很难顺利实施。因此，本文将具体分析小学数学班主任在学科教学中渗透德育的有效方式，以期推动德育和智育的同步发展，让学生健康成长。
