核心素养下的高中物理课堂教学策略 下载：18 浏览：183

章学辉 《现代物理学报》 2025年3期

摘要: 现代教育导向下，要求高中物理教学应对学生素养强化给予特别关注，并且要将其视为重点教学目标。只有教师做到注重引导学生物理思维传播和物理技能训练，才能逐步辅助学生养成终身学习习惯和发展核心素养。基于此，本文对核心素养下的高中物理课堂教学策略进行相关讨论。

核心素养视域下的高中物理教学方法探究 下载：89 浏览：900

廉晓冬 《现代物理学报》 2024年12期

摘要: 物理教育绝非仅限于知识的传授，它更是一个全面能力培养的过程。在这一领域，学生们不仅学到物理定律和原理，更重要的是，他们通过实践培养起科学探究的精神，学会运用批判性思维审视问题，并锻炼出解决实际生活中复杂难题的能力。

核心素养导向下的高中物理教学实践探究 下载：83 浏览：915

杨海三 《现代物理学报》 2024年11期

摘要: 物理学科核心素养是物理教育价值的精髓，它强调将物理观念、方法及科学态度融入教学。这要求教师超越传统教学与考试框架，秉持学以致用、终身学习的理念，积极创新教学方法。教师应致力于探索符合学生发展需求的教学模式，不仅传授知识，更要培养学生的综合素养。

核心素养视域下高中物理教学策略研究 下载：148 浏览：1445

钟德华 《物理进展》 2023年12期

摘要: 在现代化教学的改革中，对学生核心素养的培养是教育改革中最新且有着重要分量的教学要求。新课程标准中明确指出，高中物理学科教学需重视对学生物理学科核心素养的培养，重点是帮助学生建立物理观念，逐渐形成科学思维，端正科学态度与责任。因此，高中物理教师需以培养学生物理学科核心素养为目标，深化理论与实践的结合，从多角度创新设计课堂教学，优化和改进教学方法，让学生理解和掌握物理学科基础知识，并应用于解决生活中实际问题，最终培养物理学科核心素养。

基于核心素养的高中物理课堂教学研究 下载：205 浏览：2114

刘春风 《现代物理学报》 2022年1期

摘要: 新课程标准要求物理课堂要注重培养学生的核心素养，所以基于核心素养的相关要求，课堂教学应做出相应的改变，以便更好地促进学生综合能力的提升。所以，根据教材内容来创设情境，结合实际生活中的现象来帮助学生对知识和概念实现融会贯通是非常重要的。尤其是我们日常生活中很多地方都会应用到物理知识，将其引入到课堂当中可以提高学生的学习热情，激发他们的学习主动性，同时也有助于把抽象的知识概念转变为现实生活中的一些实例，更有利于高中生的物理学习。

基于核心素养的物理课堂教学策略 下载：146 浏览：1520

廖略 《物理进展》 2023年6期

摘要: 核心素养是物理学科教学中学生必备能力品质的总和，涵盖了学生学习所需的内容。在新高考背景下，教师需重视学生核心素养的持续发展，以学科技能、学科思维品质、学科情感态度为重要教育目标，培养文理兼修、求真务实的物理人才。重视核心素养教育能为学生发展综合素质、适应高考政策打下坚实基础。本文立足于高中物理教学角度，分析了基于核心素养的物理课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

基于核心素养的高中物理实验教学探究 下载：236 浏览：2564

李文钦 《现代物理学报》 2021年5期

摘要: 在高中，物理是一门非常重要的学科，很多知识都是抽象的。高中物理学习有一定的困难，作为一个高中物理教师应该深入细致地研究当前高中物理教学的现状，在探索物理知识的基础上，查找核心识字教学问题和漏洞，并提出有效的方法，来解决这个问题的物理课堂教学。本文将实践与先前的教学经验相结合，并就如何在高中物理教学中提高学生的核心素养提供了一些建议，以供参考，