“核心素养”背景下的课堂教学探究 下载：44 浏览：420

高晶 《国际教育论坛》 2020年7期

摘要: 从"双基"到"三维目标",再到"核心素养",我国基础教育改革迎来了前所未有的转变,培养学生适应个人终身发展和社会发展的正确价值观、必备品格和关键能力成了新时期课堂教学改革的立足点。在课堂教学中落实核心素养,教师需要关注课堂教学中的三个转变,即教学模式、学习方式和评价方式的转变。

耐甲氧西林金黄色葡萄球菌的SCCmec分型和耐药特点以及同源性分析 下载：87 浏览：471

​张宇琼1 张仪2 陆文香1 高晶晶1 张宇蔺1 朱琴芳1 袁垆1 徐卫东1 《预防医学杂志》 2018年3期

摘要: 目的对临床分离的耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)进行葡萄球菌染色体mec盒(SCCmec)分型并了解其耐药性,同时结合基质辅助激光解吸电离飞行时间质谱(MALDI-TOF MS)技术对其进行同源性分析。方法收集2016年鉴定出的100株MRSA,同时加做K-B法验证耐药表型。普通PCR检测mec A基因,多重PCR进行SCCmec基因分型,MALDI-Biotyper软件进行同源性分析。结果 SCCmec分型为:SCCmecⅡ型38株(38%),SCCmecⅢ型9株(9%),SCCmecⅣ型12株(12%),SCCmec V型35株(35%),未分型6株(6%)。同源性分析结果将100株MRSA分为MS1和MS2两大群,其中MS1又分为MS1a和MS1b两个亚群。各型MRSA对替考拉宁、利奈唑胺和万古霉素的耐药率均为0,MS2群的MRSA对其他非β-内酰胺类抗生素的耐药率明显高于MS1群。结论临床分离MRSA以Ⅱ型和V型为主,多重耐药较为严重,MALDI-TOF MS技术可以准确鉴定金黄色葡萄球菌,结合SCCmec分型技术可以有效区分Ⅴ型社区感染菌株和Ⅱ型院内感染菌株。

情境教学在高中生物教学中的实践研究 下载：90 浏览：1250

高晶 《生物技术研究》 2023年12期

摘要: 生物课程是一门实用性和实践性非常强的学科之一，也是学生需要重点掌握和学习的学科之一。在高中生物课堂教学中，情境教学法是一种高效的课堂教学手段，其应用价值是众所周知的，教师一定要掌握情境教学模式，让学生能够全面地理解生物知识，构建生物知识体系，从而学好生物课程。本文就如何将情境教学在高中生物学中运用进行分析，以期提升高中生物课堂教学质量。

双减背景下大单元教学模式在初中数学教学中的应用 下载：196 浏览：1972

高晶 《数学应用》 2024年8期

摘要: 在“双减”的大环境下，单元教学在中学的课堂上得到了越来越多的应用，在这个进程中，我们也积累了许多比较成熟的单元教学的方式和教育策略，这对于推动中学的数学单元教学是非常有益的。本文首先对中学数学单元教学的基本原理进行了简要地阐述，然后对其进行了探讨。