一、基于核心素养进行核心素养和科学教育的积极意义
基于核心素养的幼儿园科学教育，无疑为幼儿打开了一扇通往知识世界的大门，其积极意义深远而广泛。在促进幼儿全面发展方面，科学教育如同一股清泉，滋养着幼儿的心田。它不仅仅满足于知识的传授，更注重幼儿观察力、思考力、动手能力和创新能力的培养。这些能力如同一块块基石，为幼儿构建起了坚实的素养大厦。通过观察，幼儿能够敏锐地捕捉到世界的细微变化；通过思考，他们能够深入理解事物的本质；通过动手实践，他们能够将理论知识转化为实际操作能力；而创新能力的培养，则让幼儿敢于挑战传统，勇于探索未知。这些能力的发展，不仅有助于幼儿形成健全的人格，更为其未来适应复杂多变的社会环境奠定了坚实的基础。科学教育如同一粒种子，播撒在幼儿的心田，激发了他们浓厚的学习兴趣。丰富的实践活动和探究任务，让幼儿在动手操作中感受到了科学的魅力，激发了他们强烈的好奇心和探索欲。这种好奇心和探索欲如同一种内在的动力，驱使着幼儿不断追求新知，不断挑战自我。在这样的学习过程中，幼儿不仅收获了知识，更体验到了学习的乐趣和成就感。
科学教育还是一把钥匙，为幼儿打开了创新思维的大门。在科学教育中，幼儿通过观察、实验和推理来解决问题，这种过程不仅锻炼了他们的逻辑思维能力，更培养了他们的创新思维和解决问题的能力。这种创新思维和解决问题的能力，如同一种无形的力量，推动着幼儿不断突破自我，不断追求更高的目标。
二、基于核心素养的幼儿园科学教育策略
1.创设丰富的科学环境，激发幼儿探究兴趣的深度实践
幼儿阶段，孩子们如同一粒种子，对周围世界充满了无限的好奇。为了有效激发他们对科学的兴趣，幼儿园应当积极创设一个既丰富多彩又充满探索性的科学环境，让孩子们在玩乐中学习，在探索中成长。
在自然环境的利用上，幼儿园可以精心规划户外空间，打造出一个充满生机的小花园和自然角。在这里，孩子们可以近距离观察植物的生长过程，从播种、发芽到开花、结果，每一个细微的变化都能引发他们的惊叹和思考。同时，昆虫的生活习性、鸟类的迁徙规律等自然现象，也能成为孩子们探索的热点。为了增强互动性，幼儿园还可以设置一些简单的观察工具，如放大镜、望远镜等，让孩子们能够更细致地观察自然。
在室内，科学角的设置同样至关重要。这个角落应该成为孩子们探索科学的乐园。幼儿园可以配备各种简单有趣的科学实验器材和模型，如磁铁、电路、光学玩具等。这些器材不仅能让孩子们动手操作，满足他们的好奇心，还能在玩耍中学习到基本的科学原理。此外，科学角还可以定期更新内容，引入新的实验和模型，保持孩子们的新鲜感和探索欲。
主题墙与展示区则是营造科学氛围的关键。幼儿园可以设计一系列富有创意的主题墙，展示科学原理、自然现象的图片和解释。这些图片和解释应该简洁明了，易于孩子们理解。同时，展示区还可以展示孩子们自己的科学作品和发现，如手工制作的模型、实验报告等。这不仅能让孩子们感受到自己的成就，还能激发他们继续探索科学的热情。
2.利用丰富多样的形式，培养幼儿的探究能力
科学教育不应是单调的讲授，而应成为孩子们在实践中探索、发现、成长的过程。为了实现这一目标，幼儿园可以采用多种活动形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习科学，培养他们的探究能力。
游戏化学习是激发孩子们兴趣的有效途径。幼儿园可以设计一系列与科学相关的游戏，如角色扮演游戏，让孩子们扮演科学家、探险家等角色，通过模拟实验、探索未知等情节，引导他们发现问题、提出假设、进行验证，从而培养他们的创新思维和解决问题的能力。另外，科学小实验游戏也是不错的选择，如通过简单的电路连接游戏，让孩子们了解电流的基本原理；通过水的三态变化游戏，让他们理解物质状态的变化等。这些游戏不仅让孩子们在玩中学，还能让他们在学中玩，真正实现寓教于乐。
项目式学习则更注重孩子们的自主性和合作性。幼儿园可以引导孩子们围绕某个科学主题进行深入研究，如动物世界、植物王国等。在这个过程中，孩子们需要自行分组，确定研究目标，制定研究计划，进行资料收集和实验操作。通过小组讨论和合作，他们能够共同完成项目报告或作品，如制作一个动物模型、绘制一幅植物生长图等。这种学习方式不仅能够提升孩子们的合作能力和解决问题的能力，还能让他们在探究过程中体验到科学的乐趣和成就感。
亲子科学活动则是连接家庭与幼儿园的桥梁。幼儿园可以定期邀请家长参与科学活动，如亲子科学实验、科学讲座等。在这些活动中，家长和孩子们可以一起动手做实验，共同探索科学的奥秘。这种互动不仅能够增进亲子关系，还能让家长成为孩子科学探索的伙伴和引导者，共同为孩子们的科学素养发展贡献力量。
3.家园携手，共筑幼儿科学素养的坚实基石
科学素养的培养，如同播种一颗种子，需要耐心、细心与持续的努力，而家庭和幼儿园则是这片沃土上最重要的两大守护者。为了共同促进幼儿科学素养的发展，我们可以采取以下具体措施：
家长工作坊，作为连接家庭与幼儿园的桥梁，应当定期且系统地举办。这些工作坊可以邀请科学教育专家、心理咨询师等，为家长们提供科学育儿的前沿理念和实践方法。内容可以涵盖如何在家中设置科学探索角、如何引导孩子进行科学实验、如何培养孩子的批判性思维等。通过互动讨论、角色扮演等形式，让家长们不仅学到知识，还能在实践中得到应用，真正成为孩子科学探索路上的引路人。
家园共育计划，则是将家庭与幼儿园的科学教育紧密结合起来的行动指南。我们可以设立专门的家园共育委员会，由家长代表和幼儿园教师共同组成，定期召开会议，讨论并规划科学教育活动。比如，可以共同设计并实施一系列“家庭科学小实验”，让家长和孩子们一起动手，探索科学的奥秘。同时，通过设立“科学小博士”评选活动，鼓励孩子们将在家中探索的科学现象带到幼儿园分享，既增强了孩子们的自信心，也促进了家园之间的交流与合作。
科学教育资源共享，则是打破信息壁垒，让优质教育资源惠及每一个家庭和幼儿园的重要举措。我们可以建立一个线上科学教育资源库，包含科学实验视频、科普读物推荐、科学教育游戏等丰富内容。这些资源不仅由幼儿园教师精心挑选，也欢迎家长们分享自己的科学教育资源，形成一个开放、共享的学习社区。通过定期更新资源库，确保内容的时效性和多样性，满足不同年龄段、不同兴趣爱好的孩子们的学习需求。
三、结语
基于核心素养的幼儿园科学教育对于幼儿的全面发展具有重要意义。通过科学合理的教育策略，我们可以有效激发幼儿的好奇心和探索欲，培养其科学素养和综合能力。在未来的教育实践中，我们应继续探索更多有效的教育方法和手段，为幼儿的全面发展提供更加有力的支持。同时，我们也应加强与家长的沟通与合作，共同为幼儿的健康成长和未来发展贡献力量。
参考文献：
[1]辛薇. 基于核心素养的幼儿园科学教育探究[C]. //第六届创新教育学术会议论文集. 2023:1-4.
[2]王秋红. 基于核心素养的幼儿园科学教育探究[J]. 情感读本,2021(20):63-64.
