在英语教学中，教师不仅要重视学生的英语素质，还要重视学生的特殊能力。针对学生的具体学习状况，选择合理、科学、正确的教学方法。当前，尽管英语教学中还存在不少问题，但教育工作者应积极采取措施，使英语课堂充满乐趣，增加课堂内容。英语的核心素养从某种意义上来说，就是指学生的整体素质，即价值观和情绪态度，所以要培养学生的核心素养，首先要明确学生在学习中存在的问题，然后根据这些问题，制定相应的教学对策，创新教学方式，转变教学观念，充分发挥学生的主体性，为学生的全面发展创造良好的环境。
一、核心素养对构建初中英语高效课堂的作用
核心素养是学生在学习过程中渐渐形成的能够促进个人全面发展、符合社会发展需要的关键能力、必备品格和正确价值观。它包含学生的知识、技能、情感、态度和价值观等方面的内容，是学生能够在未来社会更好发展的重要基石。核心素养改变了传统的重视知识的掌握、轻视能力的提升、忽略情感态度价值观的失衡教育，更加系统和完善地反映了素质教育理念。核心素养为教师的课堂教学指明了方向，要全面地提升学生的综合能力，促进学生的全面发展，适应未来社会的需要，完成党提出的“立德树人”的教育任务。以往传统的初中英语教学过程中，英语教师以及学生们都受应试教育的影响，将教学和学习的目的都局限于卷面的成绩上。在核心素养背景下，在初中英语课堂教学中，教师应该摒弃传统的教学理念，使用多样的教学方法，考虑学生的差异、兴趣、需要，利用现代化教学工具，提供优质的教学资源，为学生创设良好的教学环境，使学生的核心素养培养在实际的教学过程中真正得到实现，同时也能使学生提高学习兴趣和学习效率，从而实现初中英语高效课堂的有效建构。
二、核心素养导向下初中英语教学优化提升
（一）借鉴目标发展理论，推动英语课堂教学目标
优化在核心素养的导向下，推动英语教学的优化必须发挥教学目标对英语教学的导向作用。前文提及，传统的英语教学目标重视知识与成绩，而在核心素养的要求下，教师必须推动教学目标优化，以实现知识与能力并重、成绩与素养共抓。
教师可以借助现代教育中的目标发展理论指导初中英语教学目标的优化。目标发展理论将英语教学目标分为基础性目标和发展性目标。英语教学期间的基础性目标是让学生在教师的帮助下更为迅速地掌握知识，能够适当运用知识解决英语学习中遇到的问题。在这一过程中，教师可以通过词义联想、词根联系等方式帮助学生降低理解难度，以便学生保持较高的学习效率。发展性英语教学目标则是让学生通过学习活动形成英语思维、语言能力和学习能力。发展性英语教学目标要求教师将英语教学活动视作一个提升学生英语能力、英语素养的过程，强调在英语教学的过程中实现教学目标，过程与结果并重。
（二）重视学生主体地位，实现以学定教
教师需要借助先进的教育理论推进教学观念的转变，时刻关注学生核心素养的发展需求及学生在英语课堂中的学习需求。在学习主体理论的指导下，教师将学生作为英语课堂教学活动的主体，以学生的学习需求选择教学内容，综合考虑“新课标”要求、教学条件等多种因素，进而制订出能够满足学生需求的教学方案，并给出相应的教学内容。教师应当坚持做到以学定教，在日常的教学或者课后的师生交流中了解学生的学习情况，并结合学生的核心素养发展情况制订相应的教学方案。例如，某个学生听、说能力较弱，那么教师在课堂教学期间就可以安排听、说教学环节，并点名让这个学生回答问题，以此锻炼其听、说能力，促进学生核心素养的发展和成长。
尊重学生的主体地位要求教师尽量减少对学生的学习干预，减少对学生的命令和直接指导，不要在学生遇到问题的时候直接给出答案，而是应该对学生进行指导点拨，帮助学生理顺学习思路，并在这一期间促进学生英语学习思维的发展。教师要重视学生的学习体验，进而让学生在积极的学习体验下形成对英语科目的学习兴趣。
（三）丰富课堂教学资源，拓宽学生文化视野
文化意识是核心素养的重要组成部分，但是却常常处于被忽视的状态，而且文化意识的培养需要丰富的英语教学资源作为支撑。教师需要在深入剖析英语课本教材的基础上，做好对英语教学资源的搜集和整理，使课外的英语教学资源能够跟课本教材内容结合起来。在教学资源搜集整理期间，教师既可以通过互联网搜集英语资源，将其进行加工整理并引入课堂，也可以搜集生活中的资源。如上文提及的口语交际话题，教师就可以将生活中的事物作为话题，并让学生对其进行思考、论述。因此，教师在备课的过程中需要强化自己的资源搜集能力，能够将各类优质资源引入英语课堂教学之中。
教师可以结合英语教材对教学内容进行拓展，比如涉及“家庭”这一口语交际话题时，教师就可以展示中国家庭和英国家庭、德国家庭、法国家庭的相关知识，让学生在学习的过程中了解其他国家的文化习俗，感受到不同国家文化的魅力，既能丰富学生的知识，拓宽学生的文化视野，也能通过教师的合理引导帮助学生树立正确的文化意识，正确看待中外文化之间的差异，认识到正是由于不同国家与民族的文化差异，才使得世界文化更加绚烂多彩。
三、结语
总之，初中英语教学必须注重核心素养的培养，在教学的过程中要注重核心素养的培养，保证教学活动的顺利进行，这样才能起到很大的作用。只有教育者在教学过程中提高学生的核心素养，才能提高英语教学的质量。
参考文献：
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