随着信息技术的快速发展，智能化平台在教育教学中得到广泛运用。智能化平台可以辅助教学，实现智慧教学，为学生英语核心素养培养提供有利条件。笔者基于自己多年的教学经验，对现阶段智能化平台在初中英语教学中的应用展开探析，提出利用智能化平台展开初中英语教学的策略，以期进一步提升初中英语智慧课堂的教学效率，提高学生的学习效果。
一、初中英语智慧课堂的概念和特点
（一）初中英语智慧课堂的概念
初中英语智慧课堂是一种创新的教学模式，它将信息技术、课堂互动等现代教育技术与传统教学方法相结合，旨在提高学生的学习效果和兴趣。在初中英语智慧课堂中，教师的角色已经发生了变化，不再仅仅是传授知识的角色，教师在教学过程中扮演的是指引学生学习和思考的角色。初中英语智慧课堂以学生为中心，注重激发学生的学习主动性和自主性，鼓励他们主动掌握学习内容和方法，培养实践能力和解决问题的能力。
（二）初中英语智慧课堂的特点
1.以学生为中心，强调学生的主体性和自主性。初中英语智慧课堂将学生作为教学的主体，鼓励学生自主学习和思考，通过任务驱动式的教学方式，激发学生的动手能力和学习主动性。初中英语智慧课堂中，教师通过多种途径激发学生自主学习的动力，如组织学生自主展开讨论、提倡学生自行完成任务等，这些方式能让学生在学习中感受到自己的价值和学习的乐趣。
2.以任务为导向，培养学生的实践能力和解决问题的能力。初中英语智慧课堂中，教师应当以培养学生实践能力与问题解决能力为目标，利用任务引导、案例分析等方式，使学生在完成任务的过程中获取知识、提升技能。在初中英语智慧课堂教学中，教师按照教学目标的分解教学任务，促使学生在完成任务的过程中，获取更为广泛的知识，提升自身的技能，让学生的实践能力得以提升。
3. 运用多媒体教学，丰富教学内容和形式。初中英语智慧课堂运用多媒体教学手段，如 PPT、视频等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。在初中英语智慧课堂中，教师会利用各种多媒体教学资源，如图片、音视频等，让学生感受英语学习的乐趣。
二、构建初中英语智慧课堂的有效策略
（一）教学过程因材施教，构建智慧课堂
受先天条件、生活环境、教育方式等各种因素影响，学生之间存在一定的个体性差异，如性别差异、智力因素差异、学习风格差异等，这些差异性在英语学习方面表现得尤为突出。而传统初中英语课堂教学多采用“一言堂”的教学模式，学生学习地位相对被动，教师无法对每一个学生进行针对性教学，极易导致一些学习基础较差的学生难以跟上学习进度。因此，在构建智慧课堂时，教师要先研究学生，摸清学生的英语知识结构和学习水平，掌握他们的学习特点，正确理性地看待他们在英语学习能力上的差异性，因材施教。而利用网络辅助教学，教师能够针对优等生、中等生、学困生布置适合其自身学习水平的作业，便于教师为不同层次学生实施针对性的教学指导。在这一过程中，教师可以通过层次分明的学习平台布置难易程度不同的作业，学生能够根据自身学习能力选择题目进行练习，优等生能够在现有学习基础上有所提升，而学困生也能通过循序渐进的练习过程取得一定进步。
例如，在教学“Visiting the moon”这一部分内容时，针对学习基础较差的学生，教师可为其制定主要学习目标，为使学生能够掌握“be going to”的正确用法，教学完毕后，可以围绕需要掌握的句式布置课后作业，从而实现趁热打铁的学习效果。而对于优等生，教师可以要求其能够学习并掌握时态方面的知识内容。由此，教师在教学活动中可以尊重学生在学习上的个性化差异，了解每一个学生的具体学习情况，在此基础上让学生巩固英语基础知识，并引导他们通过智慧课堂进行深度练习，达到熟能生巧的目的。
（二）利用多媒体设备，构建智慧课堂
随着课程标准的实施，初中英语课堂教学不应故步自封，而应顺应课程改革对英语教学提出的要求，探究创新教学手段，拓展学生英语学习渠道，促进学生对英语知识的接收。同时，随着信息技术时代的发展，各种现代化多媒体教学设备在课堂教学中得到普遍运用，这些资源拓展了学生英语知识视野，丰富了学生英语知识来源。因此，初中英语教学构建智慧课堂过程中，教师应高效运用多媒体设备这一有利条件，借助其中的大量知识资源设计教学内容，通过图片、音频、视频等方式将英语知识直观地呈现在学生面前。
例如，在教学关于水果类的词汇时，教师可以通过多媒体设备利用直观的图片、视频等方式导出新的单词，通过刺激学生感官强化学生对单词的理解和记忆。如，教学pineapple、strawberry、watermelon、mango等单词时，教师可以通过多媒体一边为学生展现不同的水果，一边让学生用英语说出水果的名称。将事物以具体形象的方式呈现，完全符合初中阶段学生的认知特点，图片能够帮助学生在生活中将水果实物与单词之间建立联系，有助于学生更好地理解和记忆单词，并实现对英语单词和词汇的灵活运用。
三、结语
综上所述，智慧课堂是社会与时代发展背景下产生的一种全新的课堂教学模式，随着信息技术在教育教学中的广泛运用，教师应当与时俱进，充分引用智能化平台来引导学生进行学习。智能化平台对于学生学习效果的提升具有重要帮助作用。教师在教学的过程中既要结合教材内容设计教学方案，还要注重在教学过程中培养学生各个方面的能力，培养学生的英语核心素养，促进学生健康成长，打造智慧课堂。
参考文献
[1] 陈梅.智慧课堂下初中英语听说课教学的实践研究[J].试题与研究,2023(9):158-160.
[2] 王雪.基于“智慧课堂”的初中英语听说课实践探索[J].初中生世界,2023(12):49-51.
