家国情怀指的是个体对于国家以及人民所展示出的热爱，是对于家国的责任意识以及使命意识，对于家国文化的归属感以及认同感，属于高阶的心理认同以及文化传承。为此，教师应该明确高中历史教学中学生家国情怀的培养意义，立足历史课程内容，开发课内外历史教学资源，引导学生沿着历史的变迁和发展脉络，感悟厚重的家国情怀，从而促进学生承袭民族文化和精神。
一、高中历史教学中学生家国情怀的培养意义
（一）有利于点燃学生的爱国情感和民族自豪感
爱国主义教育是家国情怀的重要构成部分，高中历史课本中的很多内容都能展示中华民族的奋进精神以及博大精深的文化底蕴，这些民族精神和文化具有非常高的继承价值。在高中历史教学中加强培育学生的家国情怀，最突出的意义就是点燃学生的爱国情感和民族自豪感，如教师可以利用与历史课程有关的文化资料为学生呈现中华民族发展中所取得的文化成就，引导学生领略古代劳动人民的卓越智慧，感受中华文化的灿烂和光辉，从而使学生坚定文化自信，形成爱国、爱传统文化的思想情感。
（二）有利于强化学生的社会责任意识和使命感
学生是未来建设国家、推动民族发展的中流砥柱。只有形成对社会的责任感，学生才能身体力行地践行社会主义核心价值观，承担好富国强民和振兴民族的重任。家国情怀是“修身、齐家、治国、平天下”的责任指引，在高中历史教学中着力培养学生的家国情怀，能够从根本上强化学生的社会责任意识和使命感。如教师可以利用红色革命资源引导学生了解革命人物救亡图存、不畏牺牲的英勇事迹，使学生将服务于民族自强和社会进步作为自己的使命和责任，从而厚植学生“天下兴亡，匹夫有责”的意识，推动学生为实现中华民族伟大复兴付出全部的热忱。
（三）有利于学生树立正确的人生方向和价值追求
高中学生正处在理想信念和价值观构建的关键时期，家国情怀的培养内容中就包括向学生渗透正确的人生观和价值观，引导学生在感悟民族气节和精神的基础上形成积极进取的人生态度，明确未来该努力和发展的方向。在高中历史教学中重视培育学生的家国情怀，能够帮助学生树立正确的人生方向和价值追求。如教师可以引导学生分析历史课程中各个时期的英雄人物和事迹，使学生体会英雄人物为实现理想所展示出的恒心、毅力和奋斗拼搏精神，从而驱动学生形成正确的价值取向和崇高的理想追求。
二、高中历史家国情怀教学的策略
（一）强化情境教学
在利用高中历史教学培养学生家国情怀的过程中，情境教学模式极为常用，可结合教学内容为学生创设出教学情境，使学生在情境中获得真实的体验。以“中华民族的抗日战争和人民解放战争”为例，中国近现代史中涌现出了大批的英雄人物及其英勇事迹，共同构成了我国的红色文化内容。教师在本章节内容的教学中，即可运用情境教学模式，播放相关的纪录片，为学生构建出中国人民抗击外敌侵略的场景，丰富学生的情感体验。
（二）开发乡土资源，增强文化认同
家国情怀的培养离不开乡土资源的开发。因此，教师应该专注于乡土资源的开发，要借助乡土资源增强学生的文化认同，树立文化自信，厚植家国情怀。例如，教师可以利用周末或假期带领学生开展研学活动、游学活动。比如，为了让学生探寻革命遗址，感受抗战精神，教师可以设计“重走长征路”“奔走在红色革命的道路上”等研学活动，让学生去挖掘本地的红色资源，探寻革命遗址、烈士陵园、红色博物馆，等等，撰写研学报告，增强他们的革命文化认知。又如，在教学与文化等相关的知识时，教师便可以设计“寻迹·乡土文化”，让他们挖掘本地的传统文化，寻找手艺人，然后撰写研学报告，增强传统文化自信。如上，教师要因地制宜，结合具体的教学内容，引导学生开展一系列的研学活动，充分开发乡土资源，增强他们的文化认同，最终培养家国情怀。
（三）联系生活发展变化，培养学生对国家战略的认同感
家国情怀的培养与思政教育存在密不可分的关系。在新时期，家国情怀还表现为对国家发展政策、方针、路线的拥护和认同。因此，在高中历史教学中培育学生的家国情怀时，教师还应该开发教材中现代中国的发展成就，引导学生联系生活实际，理解党的政策、方针、路线与国家蓬勃发展的关系，从而培养学生对国家战略的认同感。具体教学策略如下。教师应该根据教材中关于国家战略的课程内容，应用学生熟悉的生活案例，引导学生探讨国家在制定和实行政策、方针后，给生活带来的向好改变，使学生体会国家战略的正确性。如在关于现代中国教育发展的历史教学中，教师就可以为学生出示希望工程、211工程、支持西部地区教育等资料，同时鼓励学生结合日常的学习生活，交流实行科教兴国战略带来的影响。学生讨论后反馈：实行科教兴国战略后，教育环境得到整体优化，偏远地区的学生能有相对公平的受教育机会，我们能享受到丰富的学习资源也得益于科教兴国。教师追问：那么站在国家发展的角度上，实行科教兴国战略又有哪些意义呢？学生交流后作答：教育和经济发展、社会进步之间存在辩证的关系，综合国力的竞争实际上是人才和教育的竞争，实行科教兴国能够提高劳动者的素质和人才培养效率，强化国家的综合实力和国际竞争力。这样通过引导学生联系生活发展变化，学生就能明确在社会主义现代化建设中优先发展教育的重大意义，从而更加拥护和认同党的正确领导，提升家国情怀的培养效果。
总结：综上所述，，在高中历史教学中重视培养学生的家国情怀，不仅有利于点燃学生的爱国情感和民族自豪感，也能促进学生树立正确的人生方向和价值追求，还能强化学生的社会责任意识和使命感。对此，教师可以深入研究历史课程，引入相应的家国情怀素材，引领学生展开学习与探究实践，激活认知，强化感知，顺利地达成家国情怀的培育。
参考文献：
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