一．借助古典诗词广阔幽深的意境,培养和丰富学生的想象力
写作是离不开想像力的,丰富的想像力可以使文章语言形象生动,更富文采，且对于刻画人物形象,凸显人物性格特征,煊染环境气氛是至关重要的。文章离开了想像力, 犹如没有丝毫波澜的死水,泛不起半点涟漪。学生没有想像力,写出来的文章就没有生气,更不用说文采了。所以,在写作教学中,我们应该注重于培养学生丰富的想像力。我认为古典诗词广阔幽深的意境正是培养和丰富学生想像力的一个重要途径。
首先，在教学过程中,我们可以借助对古典诗词情境的挖掘和描绘,向学生展示古诗词诗歌意境的美,把学生的思维带入诗歌艺术的想像空间。比如让学生在《望庐山瀑布》中体验“ 飞流直下三千尺”的壮观飞瀑,在《晓出净慈寺送林子方》中观赏“接天莲叶无穷碧” 的夏日西湖美景。感受瀑布的高、险的“飞流直下”, 荷叶莲塘之广“接天” “无穷碧” 。像这样美的画面在小学古诗中比比皆是,引导学生展开想像,就会让学生插上想像的翅膀,自由翱翔,逐渐形成自己的想像风格,为学生写出生动感人的文章奠定基础。
其次， 我们应该有目的针对学生的实际让学生体验不同的意境,丰富学生的生活体验，才能丰富学生的想像力。比如,城市里的学生，很少或者没有体验过乡村的生活,教师在教学中借助乡村闲适的生活画面,让学生体验农村的美景,比如辛弃疾《清平乐村居》“茅檐低
小，溪上青青草,醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪”。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬，一-幅农村和平宁静 , 朴素安适的生活画面展现在我们面前。作者用白描的手法,直书其事,和盘托出三个儿子的不同形象。通俗易懂,鲜明而又耐人寻味的意境把小儿的神情状貌,写得栩栩如生, 跃然纸上。这种朴实无华的意境,使学生如临其境,回味无穷。又如“九曲黄河万里沙”( 刘禹锡《浪淘沙》) 展现的是黄河波澜壮阔的景观。这样的古诗,不胜枚举,在教学中我们要因地制宜,灵活运用古典诗词的诗情画意,丰富学生的想像，能够更好地培养学生的想像力,那写作教学就自然如鱼得水,游刃有余了。
二．借助古典诗词凝炼语言,丰富学生的语言提高造句练字的能力
写作是驾驭语言的能力。不能驾驭语言就不能表情达意,更不能写出好的文章。所以,丰富学生的语言,才能让学生恰当的表达自己的思想感情。古诗词的语言, 不同朝代,不同时期,不同地域,他们的语言风格也各有不同。或婉约或豪放,或典雅或朴素,或华丽或沉着。因此,引导学生研究学习古诗词，丰富自己文章的语言，会让学生笔底生花,文章更富诗意。如孟浩然客居他乡的深沉忧伤、顿感“江清月近人”。同样张继在被贬之后独自在幽寂清冷之夜，“月落乌啼霜满天” 更觉作者的孤独寂寞之苦，王维则不同,去“月”之愁,把月夜写得晶莹剔透“明月松间照,清泉石上流”, 如能储备下这些诗词名句,运用于文章,将会起到“四两拨千斤之效”, 使文章锦上添花。优秀的古诗词也是造句炼字的典范，如王安石《泊船瓜舟》中有“春风又绿江南岸”一句, - -个“绿” 字使诗歌妙合传神,不仅形象地将春绿化,赋予其色彩的感染力,且一个“绿”字,将江南染遍,让我们看到江南之春的绿色魅力,可见古人在炼字上的颇具用心,实在令人叹为观止。我们指导学生学习语言时,就要让学生体会精炼语言的妙处,掌握运用这种语言方法,形成语言特色,行云流水的文字,绚丽多彩的文章,又何愁写不出来呢。
三．借助古典诗词精妙的思情,提高学生谋篇布局的能力
文章是有一定结构的。优秀的文章往往详略得当， 结构合理， 语言生动自然流畅。教会学生构思一篇文章也是写作教学的重要部分,古诗词一向以结构严谨著称,引导学生学习古诗词,领会古诗词不拘一格的构思形式,必定给学生写作带来很多启发和帮助。如白居易的《忆江南》，“江南好 ,景旧曾谙。”首句开门见山,饱含着诗人深情的赞叹,次句抚今追昔,说明江南风景之美是当年自己的亲身经历感受的,开头就落实了“好"和“忆”字,接下来用“日出江花江胜火,春来江水绿如蓝”具体描写了曾经熟悉的江南春色:红日东升,阳光灿烂,在朝阳的映照下,江畔的鲜花比火还要红;春江水清波碧,在满地绿草的映衬下,显得比草还要绿,诗人抓住了具有代表性的“江花”和“江水”来写,互为背景,使诗更为绚丽,结尾“能不忆江南”用反问语气,流露出诗人强烈的赞美之情。古诗词中,景物是美的,感情是真的。通过学习,学生被诗人高尚的情感感化,自然就喜欢上了诗词作品。因此,借用古典诗词的结构形式,让学生学握各种风格的构思所带来的不同的表达效果,自然会让学生习作“更上一层楼”。
结论:总之,古典诗词能够成为千古绝唱,成就一代又一代人出口成章的修养,妙笔生华的才华,心智开阔的境界。我们在教学当中应该充分挖掘和利用,让学生不断得到古诗词的熏陶,逐渐培养学生口吐经典之语,书写生动之文,努力,提高学生写作能力,并进一步提高学生的思辩能力。
参考文献:
[1]张建盈.作文中巧妙运用古诗词策略探析[J].中学课程辅导(教师通讯),2019(22):111.
[2]海牛.那些作文中经常用到,但你不知出处的古诗词[J].小学生作文,2019(Z3):97-99.
