在日常生活中，合唱是常见的演唱方式，在我国有着悠久的发展历史。在早期，它是学校的音乐和歌曲，但在抗日战争期间，它成为流行歌曲。改革开放后，我国文化发展呈现出百花齐放的态势，西方音乐文化也随之进入，对传统音乐文化形成了冲击。合唱是小学音乐教学中的重要部分，在合唱排练的过程中，学生能欧亲身体验合唱艺术的魅力，在排练之中提升审美能力，加强学生团队精神的提升。所以，加强小学音乐教学中合唱排练艺术性提升是本文的主要研究内容。
一、排练教学法的应用意义
首先，它可以促进学生综合素质的提高。小学合唱教学采用排练教学法。教师定期组织学生参加排练活动，有利于学生养成良好的学习习惯。同时，学生参与排练可以促进学生之间的交流与沟通，促进学生人际交往技能的相应锻炼。因此，运用排练教学法有助于促进学生综合素质的培养。
其次，促进学生音乐艺术素养的进一步增强。在教师组织学生参与互动式合唱排练教学的过程中，学生可以相互配合，达到良好的歌唱效果。因此，在集体荣誉感的影响下，学生会积极参与合唱学习和合唱训练，这对学生音乐素养的培养有着相应的积极影响。
最后，它可以进一步增强学生学习音乐的兴趣。在合唱教学中，教师可以通过排练教学方法改变传统僵化的教学模式，使互动性、开放性的教学活动得到显著增强。学生可以在轻松自由的氛围中参与合唱实践，感受合唱音乐的艺术魅力，促进学生音乐学习兴趣的形成。
二、优化排练教学法的艺术性应用
（一）歌曲的合理选择
选择合唱作品时，必须特别注意选材。教师应注意选材作品的情感特点，使学生在训练中激发深层情感，与作品产生共鸣，提高情感控制能力，促进合唱效果的进一步提高。在这样的教学活动中，有必要对所选作品进行深入分析，并与互动练习有机结合，以确保作品情感活动的深入，使学生更好地理解作品的真实含义，帮助提高合唱水平。教师要激发学生的爱国情感，可以选择一些爱国歌曲供学生排练，有效借鉴互动式教学方法，激发学生的爱国热情，进一步提高学生合唱训练水平。
（二）营造氛围，优化教学气氛
学生是音乐合唱排练教学体系的核心。为了提高学生的音乐质量，教师需要创造一个和谐的合唱和互动环境。在合唱课上，教师要尊重学生的音乐知识，站在学生的立场上讲授音乐知识。这有助于老师从情感的角度理解学生的音乐思维方式。这就要求教师在合唱知识的教学中放弃权威的教学方法，保证学生的主动学习，避免冲突心理，激发学生对合唱的兴趣。
对音乐学习的兴趣与学生对合唱的热情密切相关。只有充分激发学生的学习欲望，才能避免反复练习唱歌的无聊。为了实现的彩排效果强,教师是学生积极的想法和意见,扩展学生的音乐知识,学习和交流中提高学生的音乐知识,引导相关对音乐作品的理解和建议,实现教师和学生的相互评价。
（三）指导合唱技巧，提高合唱能力
音乐是技巧丰富的艺术形式。在教学过程中加强技能的指导是非常重要的。在小学合唱教学中，如果教师只采用实践的方法而不采用学习的方法来培养学生，效果是不理想的。学生对学习容易有错误的理解。他们单方面地认为背一首歌是一个一个记住的。这是非常片面和错误的学习观念，容易影响学生的学习效果，给学生今后的学习带来不良影响。为解决这一问题，在合唱教学实践中，教师应做好学生合唱技能的“任务书”，使学生认识到模仿很重要，但在学习过程中提高演唱技能才是根本。首先，老师引导学生运用呼吸的方法和技巧，引导学生认识到呼吸是合唱的支撑，提高学生控制呼吸节奏的能力。其次，教师应该在反复训练和纠错的过程中指导学生呼吸控制的方法，培养学生良好的呼吸控制能力。第三，加强学生的语调和节奏练习，有效运用音阶练习的方法，提高学生的语调控制能力，培养学生的音乐节奏感。最后，教师要重视对学生合唱的指导，特别是部件之间的转换和衔接技能，提高学生的注意力和部件之间的协作能力，促进学生合唱能力的全面提高，保证学生歌唱素质的提高。
（四）引进完善的教学设备，建立完整的合唱
在小学里，有教学设备不到位。鉴于这种情况，学校应该给予更多的关注。设备的缺乏不仅会影响教师的教学，也会影响学生在接受合唱教学时的学习效率，这就要求学校根据合唱教学的具体需要引进设备，如音响设备、评估设备等，考虑到成本，学校在引进教学设备的过程中可能没有考虑到学校的广泛覆盖范围。例如，一所学校可以有一个专门用于唱诗班教学的。在唱诗班里，高质量的音响和其他设备必须齐全。当学生接受合唱教学时，教师可以引导学生到合唱接受专业的合唱教育。教师的合唱指挥不够专业，需要提高自身的音乐素质，以满足合唱教学的需要。这样，在教学过程中，才能保证专业的合唱教学，从而建立专业的合唱课堂。
结束语：
总之，教师在小学音乐教学实践过程中要认真系统地总结，课前、课中、课后要紧密联系，使合唱音乐课堂充满活力，让学生轻松地演唱合唱知识和技能，在享受音乐的同时，让各层次的学生在欣赏音乐的同时，提高音乐合唱的水平，使之具有良好的音乐素质，客观地展现了新时期音乐合唱教学的独特魅力。
参考文献
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